初中文言文主题分类比较阅读分析(人教文言文分了10类)（1）.pdfVIP

初中文言文主题分类比较阅读分析 文言文阅读能力的考查，多以课内名篇为阅读材料，只有少数省市选取浅显易懂的课外 段落。所占分值一般在全卷的10%-15%，从课内文言文中的基本篇目选取语段，所取语段比 较短小，一般在200－300 字左右，考查内容主要包括文学常识、语音、断句、字词的理解、 难句的翻译、对内容的分析与概括等。因而最可靠的方法是平时扎扎实实地掌握课文内容。 理解要深入，要善于提出问题，要求背诵的内容一定要准确、熟练，要在理解的基础上记忆。 由于文言文考查内容比较简短，答题时贵在准确、清晰，一般不需要随意发挥。 复习时要注意： （1）准确掌握字词句的含义，重视课文下面的注解，重要的词句及一些含有深意的语 句； （2）作必要的知识归类，每复习一篇课文就做好一篇课文的知识整理，包括通假字、 一词多义、古今异义、词类活用、重要句子、作家作品等，整理时注明出处，便于查找。 近几年文言文比较阅读的出现，给文言文的复习带来了一定的难度。初中三年我们共学 文言文43 篇，按主题大致可分成以下几类： 1、言志篇：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《五柳先生传》《鱼我所欲也》《惠 子相梁》 以上作品在一定程度上都表达了作者的思想感情，理想追求，意志情趣：《桃花源记》 寄