九年级历史上册课件古代日本共29张.ppt

1 、东罗马帝国的版图：囊括了希腊以及 _____ 西部和 _____ 北部地区。 2 、《查士丁尼法典》目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权利； 编纂组织者： ________ 3 、《罗马民法大全》是 ___________ 、 ________ 、 ________ _________ 、的统 称。 4 、 ____________ 被誉为欧洲民法的基础。 5 、为了抵御外族的入侵，拜占庭帝国皇帝把帝国的行省改为 ____ ，确立了一种 ___________ 制度。 6 、 _______ 年，奥斯曼土耳其帝国攻破，拜占庭帝国最终灭亡。 7 、拜占庭帝国对文化的影响：它对 ______ 、希腊罗马的 ______ 和西亚、北非 等地的 ________ 兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生 过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的 ________ 提供了 丰富的精神营养。它对东欧文化的影响更为巨大。 《 法学汇纂 》 《 法理概要》 《新法典》 《罗马民法大全》 军区 军事封建 1453 年 基督教 古典文化传统 东方文化因素 文艺复兴 （一）检查提纲（自主复习然后师友相互提问，师随机提问） 第一步自主学习 环节 1 师友检查 亚洲 非洲 查士丁尼 《查士丁尼法典》 九年级历史上册课件：古代日本 共 29 张 PPT) 九年级历史上册课件：古代日本 共 29 张 PPT) 第四单元 封建时代的亚洲国家 第 11 课 古代日本 情境引入 猜猜看这是哪个国家？ 日本 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本 州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这 个岛国是怎样发展起来的呢？ ? 学习目标： ? 1 、了解 6 世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新 的背景，准确无误地简述大化改新的内容和作用。 ? 2 、了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。 ? 3 、通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对 我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武 士道的实质。 一、自主学习环节 1 师友探究 （二）互助提纲（读课文在书中做标记） { 探究目标一 }6 世纪前的日本 1 、 5 世纪初，在本州中部兴起的什么政权统一了日本？大和国的 最高统治者称为什么？ { 探究目标二 } 大化改新 2 、大化改新的背景是什么？时间及人物？主要内容及意义？ { 探究目标三 } 武士和武士集团 3 、什么被称为“武士” ? 4 、 12 世纪晚期，源氏首领源赖朝获得什么称号，设什么于镰仓？ 由此日本进入了时期？ 5 、幕府统治时期，国家大权基本掌握在哪一阶层手中？逐渐形 成了什么？ 6 、武士效忠的对象是谁？ 3 世纪时 , 在本州 中部出现了一个 较强大的 奴隶制 国家 , 叫 “ 大和国 ” . 5 世纪初， 大和 统一了日本 第二步探究释疑 { 探究目标一 } 6 世纪前的日本 1 、日本的统一 环节 2 教师释疑 2 、 大和政权是如何进行管理的？ 大和国的最高统治者称为“大王”，大王依 靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有 领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产 。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 1 、 六七世纪时， 日本社会发生了什 么变化？ 社会矛盾十分尖锐， 下层民众反抗 。 { 探究目标二 } 大化改新 环节 2 教师释疑 第二步探究释疑 2 、那时的中国什么样子呢？ 初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策， 实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减 轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化 教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作 品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展， 文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 3 、 假设你是当时从中国归国 的大和国遣唐使，面对当时两 国的社会状况，你会怎么办？ 4 、日本“大化改新” 背景（原因） (1) 国内 : 社会矛盾尖锐（ 根本因素 ） (2) 国际 : 中国隋唐的制度先进 ; 朝鲜的新罗国兴起 （ 催化因素 ） （ 1 ）时 间： 646 年 （ 2 ）人物： 孝德天皇，年号大化 5 、 日本“大化改新” 内容 (1) 政治 : 建立以天皇为中心的中央集权制度 , 地方设 国、郡、里三级，由中央派官治理。 (2) 经济 : 废除一切私地、私民，将土地、部民收归 国有，成为公地、公民；统一赋税等。 6 、 大化改新使日本发展成为一个中央集权制 的封建国家。 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态 学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐 意改革，重视教育，促进本民族的发展。 7 、大化改新的意义 大化改新的启示 你能举例说明日本文化当中有哪些 地方是学习中国的吗？