关爱留守儿童各种制度.pdfVIP

桥山镇东区小学关爱 “留守儿童 “管理制 度 农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这 些孩子往往感到 “情感缺失”、 “情感饥饿”，他们无法享受到父母在 思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注 和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想 道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽 视农村留守少年儿童这一特殊群体。 1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全 面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对 性的管理和教育。 2、建立留守儿童监护人联系制度。学校 （年级）每学期召开 （联 系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品 德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班 主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人 开展正确的家庭教育。学校开通 “帮扶热线”，畅通家校联系渠道。 3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及 时报告党委政府和上级教育主管部门。 4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间 一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童 得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织 开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理 健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同 龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和 谐的情感交流平台。 6、建立留守儿童寄宿优先制度。积极创造条件，优先解决有寄宿 需求的留守儿童寄宿。切实保证在校的留守儿童中的小学适龄儿童入学 率达100%，小学毕业生毕业率达100%。 7、建立留守儿童管理教育责任制度。学校、班级积极与乡政府联 系，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童 的机制。 桥山镇东区小学关爱 “留守儿童”帮扶制 度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展 “大手 拉小手”爱心结对活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切 实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶， 确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上 有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况， 深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资 料。 3、每位帮扶教师要熟记 自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联 系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条 件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一 次，向其通报其子女在校学习、生活情况。 4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活 上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临 的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家 访，组织开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。提倡建立帮扶教师 关爱留守儿童的成长 日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以 对他们缺乏