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巧用微课，提高效率 ——《心脏与血管》教学反思 《心脏和血管》一课，是继《食物到哪里去了》、《我们的呼吸》之后，带领学生认识人的血液循环系统。刚开始看到这个课题，我觉得难度很大。这是一节“解暗箱”式的研究课，因为是学生看不见的，因而比较抽象，不好理解。我采用形象直观的实验设计与信息技术——微课程，完美结合，让同学们真真切切地感觉到心脏和血管的存在、作用以及它们怎样工作的。 一、创设活动情境，引领学生进行科学探究。 这节课，在我的引领下，学生经历了一个完整的探究过程。不管是发现问题、猜想、模拟实验、记录数据、分析数据，都让学生亲身参与，学生在动手实践、观察、归纳、分析数据中，科学探究能