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* 软件技术专业 《软件工程》课程整体设计 课程负责人： 汪作文 本课程与专业的关系 本课程的教学设计 课程教学的支撑条件 课程教学的管理 课程特色与创新 专业人才培养目标 一 二 三 专业课程体系 本课程的作用和地位 二 三 1、掌握软件工程的有关知识，具备中小型软件的分析、设计和应用能力，能够熟练利用至少一种高级语言进行程序设计，能够承担JAVA程序员或.net程序员的工作 ； 2、掌握数据库的有关理论，具有一定的信息系统的分析、设计和应用能力，能够熟练利用数据库开发工具开发B/S和C/S架构的MIS系统 ； 3、能够熟练管理大中型数据库 。 --- 软件工程是软件技术专业的核心课程之一。 软件工程是指导计算机软件开发和维护的一门工程学科，培养采用工程的概念、原理、技术和方法来开发和维护软件，以较小的代价开发高质量的软件并有效地维护的能力。 本课程在软件技术专业课程体系中是核心专业课，在学完了一些编程语言后，在作软件项目开发之前，再学习本课程，所以，本课程是一门承上启下的课程，为后面的软件开发综合实训作铺垫，最后将这些技术和方法综合运用到软件开发的过程中。 课程教学的目标 一 二 三 课程的教学内容 课程教学的组织与实施 软件工程是软件技术专业的核心课程，是指导计算机软件开发和维护的一门工程学科。 本课程主要是全面、系统地讲述软件工程的概念、原理和典型的方法学，并介绍软件项目的管理技术，使学生能了解软件项目开发和维护的一般过程，建立良好的软件设计开发理念，能自觉按照软件工程的方法进行软件的开发和维护工作；掌握如何用工程化的方法开发软件项目，以及开发过程中应遵循的流程、标准和规范。 1、知识目标 掌握软件开发中需求分析的方法和技术； 掌握结构化的系统分析方法和技术； 掌握面向对象的系统分析方法和技术； 掌握软件编码的方法和技术； 掌握软件开发各阶段文档编写的方法； 掌握软件测试的方法和技术； 了解软件项目管理的技术和方法。 2、能力目标 能够对即将开发的系统进行可行性分析； 能够进行需求分析，并会撰写需求分析报告； 能够使用结构化的分析工具进行系统分析； 能够使用面向对象的分析工具进行系统分析； 能够熟练使用所学语言编程并进行测试； 能够运用项目管理方法来进行项目的管理。 3、素质目标 能积极参与项目团队任务，并按照项目经理分配的任务计划完成自己的个人任务，能培养良好的团队合作精神； 在团队中敢于表达自己的想法，多和团队其他成员沟通，培养良好的沟通能力； 能认真听取并虚心接受别人的意见和建议，在项目中培养良好的组织协调能力。 软件工程的概述；软件生命周期各阶段的任务、过程；形式化说明技术；结构化方法和工具；面向对象方法学基本思想及面向对象分析设计的方法；软件项目管理等。 教学内容安排：结合实际应用，将合作企业一个具体的案例作为教学案例引入到教学过程中，贯穿“问题定义 –需求分析—概要设计—详细设计—软件编码---测试”的整个开发过程，让学生真正能够学以致用。 学习情境 工作任务模块 学习目标 工作过程知识 学习情境1： 项目需求分析 掌握需求分析的基本方法，完成项目的需求分析 资讯 计划决策 实施 检查评估 如何对所需开发的项目进行深入了解？掌握需求分析方法的应用。 根据了解的情况，搜集该项目的相关资料和信息。 综合运用所学知识，在掌握了项目的基本情况后，完成项目的需求分析报告。 检查学生所完成的需求分析报告是否达到所给案例的效果，并进行评价。 学习情境 ( 1 ) 的教学流程 学习领域 软件工程 学习情境 面向对象的软件开发技术 学习目标 能够掌握面向对象的系统分析方法 开课学期 3 参考学时 12 工作学习任务 学生行动 教师行动 使用媒体 理论教学 熟悉并掌握面向对象的概念与思想；面向对象的建模；面向对象的分析方法；面向对象的设计方法。 收集面向对象系统开发相关的资料信息；学习面向对象系统建模的方法、分析的方法、设计的方法等。 收集案例，组织讨论、提供引导问题，并结合具体案例进行分析；分组进行项目分析与设计，、明确任务；答疑解惑。 项目说明文档 PPT文档 分析报告 参考教材 学习领域 软件工程 学习情境 利用实际案例模拟软件项目开发 学习目标 掌握实际工程项目开发的技术 开课学期 3 参考学时 12 工作学习任务 学生行动 教师行动 使用媒体 项目实战 实际项目中提升职业技能 在老师的带领下： 了解用户需求，并参入撰写《软件需求规约》 建立用户界面原型 定义类的方法和属性以及各个类之间的关联，画出类图 进