人教版三年级语文上册《金色的草地》名师教学设计全集(第2课).pdfVIP

《金色的草地》教学设计陈香青 浙江省义乌市苏溪镇第二小学 陈香青 【预设目标】 １、理解词语和句子，进一步培养热爱大自然的感情， 感受大自然给我们生活带来的乐趣。 ２、结合课文理解，学习四个生字。 ３、有感情地朗读课文。 【教学过程】 一、出示课题，读题质疑 １、今天我们来学习一篇外国文学《金色的草地》，齐 读。 ２、读了课题你有什么疑问或想法？ 二、初读课文，整体感知 １、带着自己的想法和疑问自由读一读课文。 （读之前让学生相互提提初读课文的要求。） ２、教师巡视指导，及时发现学生易读错的字词或自己 进行指导。 ３、再读一读课文，说说读了课文你知道了什么，你有 什么问题或是你想说什么？ （结合学生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和种子 图，说说你看到过哪种蒲公英，谈谈自己的认识，教师补充， 在认识蒲公英种子时相机学习生字“绒”。） 1 三、研读课文，体会情感 第一自然段： １、为什么草地会是金黄色的？ ２、找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 ３、看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结 合感受读一读句子。 第二自然段： １、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 ２、指名两位学生上台像他们这样玩一玩，一名学生上 台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。 ３、师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装” 几个词语。 ４、再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一 生帮忙读。 ５、一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。 （课件播放无数蒲公英飘散远去的情景。） ６、一起在读一读本段最后一句，理解“引人注目”一 词。 第三自然段： １、指名一生朗读，看看你发现了什么？自由说。 ２、出示填空题： 蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿、＿＿＿ 2 ＿＿。 早晨，花朵＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿，草地是＿＿＿ ＿＿。 中午，花朵＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿，草地是＿＿＿ ＿＿。 傍晚，花朵＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿，草地是＿＿＿ ＿＿。 ⑴同桌互相说一说。 ⑵指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说。 ３、齐读本段。 第四自然段： 齐读最后一个自然段，边读边思考，你又发现了什么或 新的想法？ （理解最后一句话，为什么一起起床，一起睡觉？） 四、小结 学了这篇课文，你能说说你理解的这是一片怎样的草地 啊？ 五、机动 摘抄好句子。 【叶老师的建议】 因为我不熟悉这篇课文，所以我的建议可能不对。我是 凭着你的教案猜课文内容的，呵呵老师厉害吧？ 3 １、可以把课题教学和整体感知及第一段的学习结合起 来。从提问入手，为什么草地是金色的？读读课文，学习第 一段。 ２、第二段的学习表演太多，而且是重复的。建议在理 解之后安排一次就可以了。读读玩玩。 ３、第三段的填空太多，而且不够灵活。建议改为：（） 花朵（）草地（），引导学生把课文的语言内化为自己的语 言。这里的表演就不要了。一堂课里有一次表演就差不多了。 《金色的草地》教学设计丛慧丽 山东省威海市南山小学 丛慧丽 【教材简析】 本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前 有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变 成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但 是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了 变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 【教学目标及重、