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举一例有一位同学平时学习极其用功做的数学题极多但不去理解主旨几乎把每本参考书中的每句话都当成重点以求滴水不漏更可悲的是在重复劳动之中他从来不将自己冗长的思维有条理的整理出来请教老师同学的一些问题也往往很低级自己脑子稍稍转个弯就行了由于不分主次地学习不注重培养解题感觉他的成绩始终上不去这就是把书越读越厚的后果数学的解题往往灵活多变每个人解数学题都有自己的解题思路提高学习效率许多数学题都是耐人寻味的数学归纳法让我们领略证明的技巧下面我主要说说待定系数法配方法换元法等常用的数学方法在初中数学教学中的应
举一例：有一位同学，平时学习极其用功，做的数学题极多，但不去理解主旨，几乎把每本参考书中的每句话都当成重点，以求滴水不漏。更可悲的是，在重复劳动之中，他从来不将自己冗长的思维有条理的整理出来，请教老师、同学的一些问题也往往很低级--自己脑子稍稍转个弯就行了！由于不分主次地学习，不注重培养解题感觉，他的成绩始终上不去，这就是把书越读越厚的后果。数学的解题往往灵活多变，每个人解数学题都有自己的解题思路，提高学习效率。许多数学题都是耐人寻味的，数学归纳法让我们领略证明的技巧。
下面我主要说说待定系数法、配方法、换元法等常用的数学方法在初中数学教学中的应用：
一、待定系数法，常用于求函数解析式，
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