人教版四年级语文上册《长城》名师教学设计全集(第17课).pdf

《长城》教学设计鲍爱敏 山东省乳山市第二实验小学 鲍爱敏 【教材分析】 这篇精读课文是看图学文。它由两幅长城的图片和一篇 短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了 长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智 慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 这篇课文共有四个自然段，可依自然段分成四部分阅 读。第一部分，配合第一幅图，概括地介绍长城，突出长城 的“长”，这是远看长城；第二部分，配合第二幅图，具体 地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第 三部分，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造； 第四部分，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美 长城是“伟大的奇迹”。 【预设目标】 １、认识８个生字，会写１３个生字。正确读写“盘旋、 城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、 气魄雄伟”等词语，积累文中的佳句。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出 长城的雄伟气势。 ３、了解长城高大坚固、气势雄伟的特点，感受作者对 祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 1 ４、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的 兴趣。 【课程理念】 １、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织 者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中 积累，在读中迁移运用。 ２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在 学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的 熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。 【教学重难点】 １、重点： 图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文 内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。 ２、难点： 展开想象，体会作者所表达的思想感情。 【课前准备】 多媒体（教学录像）。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，初识长城 2 １、揭题： 出示多媒体长城图片，据有幸登上月球的宇航员介绍， 在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是 我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客， 它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，今天我们就一起 去游览举世闻名的万里长城！ （设计理念：多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题《长 城》，指导学生自豪与深情地读课题。） 板书课题：长城 ２、你想更深入的了解长城吗？ 引读课文。 二、欣赏课文，初步感知 １、请同学们轻轻打开书，有感情地朗读课文，谈谈你 对长城的感受。 ２、学生复述课文的主要内容。 三、图文对照，感知长城 教师指导观察图，让学生感受画面。 １、看第一幅图： 说说你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样描写 的？ （设计理念：引导学生观察图时，要分清主次，能抓住 主体进行重点观察。） 3 ２、看第二幅图： 说出你从图中看到了些什么？课文是怎样具体描写 的？ （设计理念：引导学生从整体到局部的观察，抓住细节 认识事物的特点。学习作者运用准确的语言表述所观察到的 具体内容的方法。） ３、从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有 什么不同？两幅图各表现事物什么不同的特点？ （设计理念：让学生充分交流自己的想法，培养学生的 口语交际能力。） 四、重点赏析，品味长城 １、学生自读自悟： 深入阅读课文，体味文中的哪些词句给你了很深的感 悟。 ２、交流阅读感受，品味、感悟、体会，并指导朗读： ⑴远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 引导学生抓住“长龙”、“崇山峻岭”、“蜿