网上教学总结--中心小学.docVIP

网上教学总结 在全面做好疫情防控工作的基础上，落实“停课不停学，停课不停教”的工作部署，中心小学有条不紊地开展教育教学工作已经两周了，实现学生身心健康和有效学习两不误，现将工作情况汇报如下： 一、学校管理 疫情让领导、老师不能到学校面对面地商议教育教学和学校管理工作，但是新的科技软件——微信、钉钉，解决了这一问题，使学校工作和教育教学工作丝毫没有受到影响。校长通过微信群，视频会议等形式召开班子会议、向教师传达文件精神、落实工作计划等等。教师则通过微信、钉钉推课，布置作业，网上答疑，一对一辅导等，使学生进行了有效学习。 二、班级活动 除了对学生进行课程方面的教学，班主任老师还结合节日对学生进行了情感教育。例如，每周一各班都会在线上进行升旗仪式，进行爱国主义教育。3月5日——雷锋活动日，各班同学在班主任老师的教育下去认识雷锋，了解雷锋，在班级内讲雷锋古诗、读有关雷锋的诗歌、唱雷锋歌曲等形式，表达对雷锋叔叔的敬爱，从而进行了道德方面的教育。3月8日——妇女节，同学们在家以帮妈妈做家务、捶背、唱歌、画画等形式，献上对妈妈的节日祝福。女班主任老师也收到了学生的祝福，隔着屏幕收到了学生的爱和祝福。各班还进行了防疫知识、眼保健操、体育锻炼、做家务、心理健康等方面的教育，增强爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感，实现了身心健康和有效学习两不误。 三、学习效果 老师精心备课、选课、进行知识梳理、网上答疑、一对一辅导等方式，可以说使出浑身解数让教学效果达到最佳。自律的学生和家长重视、支持的学生，学习效果挺好，但也有一些学生学习效果不理想。 四、存在问题 1、一部分家长能积极支持老师工作，很好地进行家校共育，学生学习效果不错；但还有一部分家长由于工作原因，孩子在家自己学习，缺乏自律性，因此效果不是很好；还有一部分留守儿童，随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年纪较大，对钉钉不会操作，因此作业提交成为难题；还有一部分家长不重视，情绪上影响了孩子，孩子的学习效果不理想。 2、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。直播课上老师看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，老师也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。 3、农村学生线上学习的工具主要是家长的手机，手机屏幕小，对学生的视力有影响。 4、偏远地区，学生家里wifi信号不是很好，有时作业讲解时卡顿、不能连麦。 五、整改意见 1、加强与家长的沟通，实现家校共育，争取家长的理解，从而更好地实现有效的线上教学。 2、为了不影响学生视力，每次推课的课程时长在20分钟左右，并且督促学生做眼保健操，除了课程学习，不增加学生通过手机学习的时间。 3、针对信号问题不能听到老师答疑解惑的同学，可以等到信号好时收看回放的方式进行学习。 停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为中心小学的孩子们创造更美好的明天！