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关于《圆的周长》说课稿 今天我从以下四个方面阐述我对教材的理解和对本节课的设计： 说教材、说教法学法、说教学过程、说教学随想 一、说教材 1 、教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第四单元的《圆 的周长》 2 、教材分析： 这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长 方形、正方形周长计算并初步认识了圆的基础上进行教学的它是学生 初步研究曲线图形的基本方法的开始也是后面学习圆的面积以及今 后学习圆柱、 圆锥等知识的基础是小学几何初步知识教学中的一项重 要内容通过本节课的学习进一步培养学生动手实践、 团结协作、解决 问题的能力并使学生从中受到思想品德教育 3 、学情分析 学生已经认识了周长的含义并学习了长方形正方形的周长的计 算教学圆的周长可通过化曲为直的方法进行教学并且知道圆是日常 生活中常见的图形可通过直观演示实际操作帮助学生解决问题但圆 是曲线图形是一种新出现的平面几何图形这在平面图形的周长计算 教学上又深了一层特别是圆周率这个概念也较为抽象探索圆周率的 含义以及推导圆周长计算公式是教学难点