幼儿园课程与民间教育资源教学文案.pptVIP

? 民间故事 ---- 是民间文学中的重要门类之一。从广义 上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚 构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文 作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经” 等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的 一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种 种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间 故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及 人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着超 自然的、异想天开的成分。 民间故事的特点 ? 1. 时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。 ? 2. 口头传播，民间故事大都以口头形式传播。 ? 3. 情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。 ? 4. 多采用象征形式， 内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。民 间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实 际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。 表现形式 ? 幻想故事：包含丰富的想象成分，充满浪漫色彩。 ? 动物故事：以动物为主人公。故事里的动物常被拟人化。 ? 世俗故事：生活故事取材于现实生活而加以虚构，亦称“世俗故事” 或“写实故事”。 ? 民间寓言：民间寓言最早大概是由动物故事发展而来。民间寓言大多 通过生活片断表现主题，作品的故事情节和寓意往往达到 浑然一体的程度。风格含蓄、幽默，发人深省。 · 民间笑话：是幽默、滑稽性的短小故事，其中一部分讽刺锋芒指向昏 庸贪婪的统治者，但大量是讽刺人民内部生活和性格中的 某些缺点的作品。 ? “民间艺术”，是艺术领域中的一项分类，冠以 “民间”字样，显然是要与所谓的“宫廷艺术” 与“贵族艺术”等有所区隔。不过“民间艺术” 的领域很宽广，而且也不乏很多“绝活”，橡皮 影、剪纸、编织、绣花、狮子舞等等，都是很著 名的民间艺术，也是中华文化的瑰宝。 ? 广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的生活 和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术 、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式； 狭义上说，民间艺术指的是民间造型艺术，包括 了民间美术和工艺美术各种表现形式。 ? 从创作者的角度看，民间艺术是以农民和手工业者为主体 ，以满足创作者自身需求或以补充家庭收入为目的、甚至 以之为生计来源的手工艺术产品。 花灯玩具：儿童花灯玩具以手提式多见。 泥塑 ? 泥塑艺术是中国一种古老的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制 或磕模捺泥方法成形，或素或彩，以人物、动物为主。 面塑艺术 ? 中国传统饮食文化源远流长，据文献资科记载，汉代早已有面塑存在 了。宋代《梦粱录》中记载了把面塑用在春节、中秋、端午以及结婚 祝寿的喜庆日子的习俗。 ? 食用面花的制作工具简单，全凭妇女的心灵手巧，其方法是先将白面 经过搓、捏成面团，用剪刀、菜刀和梳子等工具对面团进行造型。 木偶艺术 中国木偶艺术从不同侧面反映着博大精深的中华文化的特征，从质材 、操纵方法上看，木偶艺术有提线、杖头、掌中、铁枝、药发、水力 等不同形式；从表演剧目上有历史传奇、神话传说、寓言故事等，天 上人间，驰幻入魔，还有现实小品，可谓多种多样；从造型上可以大 至与人同高（汉代大木偶高 193 厘米），又可小于一尺，偶头能造到 如拇指般大小而能雕绘五官端正、比例准确、线条均称、色彩鲜明。 剪刻艺术 ? 剪刻类是指以剪、刻、凿等方法为主制作的民间艺术品类。其内容包 括了剪纸、刻纸、皮影、剪贴画、刻葫 剪纸、刻纸 ? 刻纸也是民间工艺的一种常见形式，剪纸和刻纸两者虽然最终形式相 同，但制作技法却不同。剪纸是一种以纸为加工对象，以剪刀为工具 进行创作的艺术。刻纸则需要用垫板、刻刀、尖锥子、钉子等工具。 ? 中国的剪纸艺术一般来说可分为北方风格和南方风格两大类型 中国皮影，北方以滦州皮影代表，南系以成都灯影戏为代表 ? 中国皮影关节灵活，在优秀艺人操纵下，行坐顾盼，端带撩袍，舞刀 挥剑，驾雾腾云，打斗驰马，出神入化，令人叫绝，扮演种种传奇故 事，塑造了生、旦、净、丑、神、佛、灵、怪、兽种种难以想像的影 窗形象，成为驭物为灵的艺术。 一、什么是民间教育资源？ ? 资源是指物资、动力的天然资源。 ? 教育资源是指促进幼儿成长与发展的活动所能开发可被利 用的所有物资的、精神的材料与素材。 ? 在民间教育资源中，凡是有助于让幼儿实际感受中国民间 艺术的丰富和优美，能激发幼儿对中国民间艺术的认同和 归属感、促进幼儿成长与发展的活动所能开发与利用的物 质的、精神的材料与素材，都是幼儿民间艺术教育的资源 。民间艺术教育资源因为划分标准的不同，可以有不同的 分类。在幼儿民间艺术教育中，必须整合多方民间艺术教 育资源，引导幼儿实际感受中国民间艺术的丰富与优秀。 二 . 民间教育资源的类型 ? 民间游戏 ?