最新鲁教版五四制七年级数学上册《函数》1教学设计-评奖教案.pdfVIP

6.1函数 一、学生起点分析 在七年级上期学习了用字母表示数，体会了字母表示数的 意义，学会了探索具体事物之间的关系和变化的规律，并用符号 进行了表示；在七年级下期又学习了“变量之间的关系”，使学生 在具体的情境中，体会了变量之间的相依关系的普遍性，感受了 学习变量之间的关系的必要性和重要性，并且 累了一定的研究 变量之间关系的一些方法和初步经验，为学习本章的函数知识奠 定了一定的基础。 二、教学任务分析 教材内容 本节内容安排了1个学时。 教材中的函数是从具体实际问题的数量关系和变化规律中抽 象 来的，主要是通过学生探索实际问题中存在的大量的变量之 间关系，进而抽象出函数的概念。与原传统教材相比，新教材更 注重感性材料，让学生分析了大量的问题，感受到在实际问题中 存在两个变量，而且这两个变量之间存在一定的关系，它们的表 示方式是多样地，如可以通过列表的方法表示，可以通过画图像 的方法表示，还可以通过列解析式的方法表示，但都有着共性： 其中一个变量依赖于另一个变量。 教材地位及作用 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，对它的学习 一直是初中阶段数学学习的一个重要内容。同时，函数的学习 以使学生体会到数形结合的思想方法，感