初中八年级语文《罗布泊消逝的仙湖》优质教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中八年级语文《罗布泊消逝的仙湖》优质教案 　　《罗布泊消逝的仙湖》是一篇呼吁生态环境保护的报告文学。用罗布泊消亡的实例，警告人们在西部生态脆弱地带进行开发必须以保护生态环境为首要目标。下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《罗布泊消逝的仙湖》优质教案，希望能帮助到大家!　　初中八年级语文《罗布泊消逝的仙湖》优质教案一　　教学目标知识与能力目标：　　1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。　　2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。　　过程与方法：　　1、学习预习，教师引导，学生自主、合作、探究学习。　　2、CAI课件演示法、讨论法、点拨法。　　情感态度价值观：　　1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。　　2、探究生态环境遭破坏的深沉原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。　　【一】教学重点、难点及教学法突破重 点：　　①了解报告文学的特点。②理解本文运用对比、拟人、列数据等方法表现诣的写作方法。③体会课文的基本理念(生态意识、环保意识、可持续发展意识)。难 点：①培养学生科学理性和人文关怀。②感受并体会作者强烈的忧患意识。　　【二】教学突破　　课文全篇强烈的忧患意识和痛惜之情，为了表达这种感情，作者运用了多种表现手法，引导学生对对比、拟人、客观数据的分析、体会、从而整体把握该篇文章内容。　　【三】教具准备：自制CAI课件　　【四】教学过程：　　一、情境导入 课前播放歌曲《神奇的九寨》(配有九寨风光图片)，听到这首非常熟悉的歌曲，想必大家早已神游于以高原湖泊众多、瀑布雄伟壮观、植物景观奇妙的人间仙境--九寨沟。其实，除了这个美丽的地方外，今天教师也准备带领大家去另一个人间天堂。　　二、对比中震憾1、说美景猜测风光无限是何方。 我这儿有几张他的倩照，请先欣赏，看后告诉大家你看到的是一幅什么景象?(播放CAI课件:昔日罗布泊图片)　　总结：刚才大家看到的是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲，更是人间仙湖。(板书：仙湖)2、诉惨状联想。 我这儿还有几张更为美妙的独特的图片，也让你们开开眼。看后问：你们看到的又是什么景象?(播放CAI课件：今日罗布泊图片) 总结：一望无际的戈壁滩，没有一棵草、没有一条溪，夏季气温高达70摄氏度。天空中没有一只鸟，没有任何飞鸟敢于穿越，它是一个神秘而又令人恐怖的地方。(板书：沙漠)3、解包袱这是同一地方--罗布泊，书中寻找天堂与地狱的景象，富有感情的朗读。(讲析对比，列数学和生动的说明) 刚才我们看到的两组图片，一组是绿树村边合，青山郭外斜，一组是大漠沙若浪，寂寞无人家。一边是天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，一边是戈壁滩，狂风卷，鸟不拉屎马不前。　　你们可曾想，这天壤之别的两处景，竟是同一地方--那就是神秘的罗布泊。(板书：罗布泊) 请同学们翻开12课，分别从文中找出罗布泊青春亮丽和恐怖凄凉景象的句子。(学生自由勾画并朗读) 齐读文段(投影显示文段)过渡：美景不在，惨状不堪目睹，文中准确的数字同样震撼人心，请从文中找出体现今昔变化的数据，小组合作完成表格。　　初中八年级语文《罗布泊消逝的仙湖》优质教案二　　前置性作业　　一、搜集罗布泊的相关资料。　　二、积累你认为重要的字词。　　三、熟读课文，谈谈自己初读课文的感受。　　四、精读课文，找出撼人心灵，富有表现力的句子，揣摩体会其作用。　　五、拓展延伸：　　学完本文，你现在最想说的或者最想做的是什么，用你自己最喜欢的方式表达出来。(如：手抄报、设计标语、编歌词、作诗等。)　　教学设计　　教学目标：　　1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。　　2.感受并理解作者强烈的忧患意识。　　3.培养科学理性精神和人文情怀。　　教学重点、难点：　　1.品味文章撼人心灵的语言。　　2.深入理解作品传达的强烈的忧患意识。　　教学过程：　　一、创设情境，激趣导入：　　出示多媒体课件：　　看完这两组图片，大家相信是出自同一个地方吗?　　昔日的罗布泊是牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的悲剧?今天，我们一起走进罗岗的《罗布泊，消逝的仙湖》去揭开神秘的面纱!　　二、资料展播，小组汇报。　　1、学生汇报收集的生字词。　　2、学生汇报资料。　　三、熟读课文，谈谈感受。　　1、你从题目中读到了什么?　　有哪些引申出来的问题呢?　　2、学生回答：(1)罗布泊过去是什么样子?　　(2)罗布泊现在变成什么样子?　　(3)罗布泊为什么会消失?　　(4)还