高职电子商务专业教育质量管理问题及对策研究-2019年教育文档.pdfVIP

高职电子商务专业教育质量管理问题及对策研究 高等职业教育在人才培养的定位上是要面向职业岗位需求 的，特别是要培养符合社会发展、产业发展、行业企业用人标准 要求的高素质技术技能型人才。 当前，高职电子商务专业人才培 养，在人才培养规格、人才培养模式、课程体系等方面都显得与 当下职业岗位需求不相适应。 2015 年 3 月 5 日，李克强总理在 十二届全国人大三次会议上首次提出“互联网 +”行动计划，明 确了互联网电商环境的突出地位， 而对于广大高职电子商务专业 教育来说，面临毕业生就业不容易与企业招聘人才困难的矛盾， 由此折射出当前高职电商专业人才教育质量难以满足企业需求 的突出问题。 提升高职人才教育质量， 增强高职电商人才的综合 竞争力， 必然需要从当前制约电商人才培养质量的问题入手， 来 挖掘高职教育优势，来构建院校、企业多方互动参与、互利共赢 的人才培育环境。 一、高职电子商务专业教育质量管理现状 电子商务是信息化时代的产物， 是现代企业拓宽生存空间的 重要途径，是传统产业改造升级的重要内容。据统计，未来 5 年 内，在我国 4 000 多万家中小企业中，将有半数以上的企业开始 运用电商工具来优化企业经营战略， 由此带来的电子商务人才需 求量将突破 300 万人 [1] 。当前，全国范围内高职院校开设电子 商务专业的有 653 所，电子商务专业成为高等职业教育建设中发 展最快的一个专业。 为了能够全面了解和掌握当前高职院校电子 商务专业教育质量现状，笔者利用问卷调查、访谈调研、文献检 索等方式，就高职电子商务专业的培养目标、课程建设、实训条 件、师资结构、评价体系等问题进行梳理如下。 1 人才培养目标 ?c 企业需求对接不紧密 人才目标定位关系到专业建设发展的未来导向， 从当前高职 院校电子商务专业人才培养定位调查中发现， 很多院校都缺乏明 确的目标定位。 缺乏对区域企业的充分了解， 很多高职电子商务 专业开办之初主要依据学校的教学条件、师资条件进行专业设 置，在人才培养目标定位上没有紧密对接当地企业需求， 如有些 院校将网络营销员、网络客服员、网站技术维护员等作为目标。 在专业建设时间上， 有些院校电商专业成立时间晚， 在专业知识 教学、岗位技能培养上定位模糊，目标过于宽泛，布局太广使得 深度、特色不足。另外，有的工科类专业为主的职业院校电子商 务专业在专业教学内容上，将“计算机技术 +网络管理”作为方 向，偏离了电子商务人才“商务”的主流方向； 有的院校将电子 商务专业划归经管系， 忽视了计算机网络技术的应用； 也有将电 子商务专业纳入计算机系或信息技术系，忽视了商务、经济、管 理类课程的教学，导致“电商人才”自我迷惑与尴尬。 2 面向就业岗位与企业需求岗位分布不匹配 3 课程设置与企业岗位技能需求对接不足 二、高职电子商务专业教育质量管理的主要问题 1 教学模式陈旧，重理论轻实践问题突出 电子商务专业综合性强， 实践性强， 要求学生掌握多方面的 技能，能运用各种软件在网络环境下进行数据