教师师德师风自我剖析.docVIP

教师师德师风自我剖析 教师师德师风自我剖析 经过1段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习10分必要，这对本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了1个较高的师德师风的更高境地，这对今后的教学教育工作无疑是有指点意义的。但是，由于本人在学习的态度，应用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这 次师德师风学习中存在的不足陈说以下： 1、学习上不能锲而不舍，学习不够认真 本人学习伊始，每天坚持浏览，做笔记收获匪浅。过了1段时间，就不坚持了，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。因此，曾1度停了下来，把书掉在1边，但有时也拿来翻翻，看1下，复习1下。这是学习态度的问题。虽然看1下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样 的学习纯属是马虎应付，收获甚微。综上所述可知这是学习态度上存在的问题。要纠正必须从根本上认识，认清其危害，才能深入检讨自己存在的问题。痛下决心锲而不舍地、认真地学习。 　　2、缺少开动脑筋思考问题 这次师德师风学习的资料较多，内容既复杂又多，触及到教育教学工作的各个方面。如果我们在学习中只求数量，不加思索，有很多问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的知识应用到实际中解决实际问题了。这次学习本人就是缺少开动脑筋思考问题。认为只要阅读1下，大概理解便可，没必要花大力气去思考，教学工作繁忙，哪有这么多的时间去思考。书中有些内容提出了1个问题，不从各种资料或书籍中去查找，又不深入地思考解决这些问题的方法。以后，我认识到学习师德师风对指点今后的教学工作非常必要。如遇到不懂的问题，利用笔记本记下，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向他人学习，1直到弄通弄懂为止。 　　3、学以致用，结合自己教育教学工作方面做得不够 学习战争是为了战争的需要。学习理论是为实践服务的。我们学习师德师风的终究目的，是为指点我们的教育教学工作。如果不把我们学习的理论知识应用到自己的教学教育工作实践中去，那末，我们即便把理论学得很熟很精，也是没成心义和作用的。所以，要学以致用。要把学到的知识用于指点我们的教育教学工 作，才是我们的终究目的。我认为自己不是班主任，又不教语文或教学科目，综合科学生不重视学习，没有必要把学到的知识应用到教育教学工作中去，由于这1思想作怪，便赖得思考怎样应用已到的知识应用到教育教学工作中，这类认识是毛病的。应结合教学的实际，把学到的知识及各种方法用于解决在教育教学工作中存在 的问题。也需要坚持用理论指点实践，在实践中不断地检验理论，并发展理论。 　　4、缺少刻苦用功学习，勇于实践的精神 要学习掌握1套理论，非下苦工夫去学习是不可能取得成功的，而要缺少勇于实践的精神也是难以取得成功的。师德师风的理论是1套全新的较为深奥的理论和知识。如果采取随意应付的态度，学习上不用功，缺少研究的精神，要深入理解掌握这1套理论是不可能的。由于本人认为教育教学工作较为繁忙，难以抽出 较多的时间去学习，更不用说是去研究了，思想上又存在着只要随意看1下书，做做笔记，写1点心得体会，何必花那末多的精力去用功学习呢？自己的教育教学工作中存在诸多的问题时，才认识到这类想法是极为毛病的。应多抽出时间，用功地研究理论，才能得心应手地把理论应用到教育教学工作中去，把自己的教育教学工 作做得更好。才不孤负党和人民对我们的希望。 　　学无止境，毕生学习是我们教师职业的需要，是时期对我们的要求。能否锲而不舍的学习师德师风理论，关系到我国教育事业兴旺发达之大事。为此，我们应高度重视，落实在自己的行动中去，做到锲而不舍地用功学习师德师风理论，把教育教学工作做得更好。