有余数的除法整理复习.docVIP

第六单元《有余数的除法》整理复习 教学内容: 二年级下册第六单元。 教学目标: 1、通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。 2、通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。 教学重点：提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 教学难点：学会归纳、整理的方法。 教学过程： 一、创设情境，引领回顾。 1、谈话：同学们你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？今天老师想和你们玩一个超级“猜猜猜”的游戏，看看我们班谁猜的最准。 2、仔细观察这几种球的排列顺序，按这样排下去，下一个是什么球?再下一个呢？怎么猜那么准？ 如果不一个一个摆，你能猜出第17个是什么球吗？ 3、你是怎么知道的？（引导学生说出想法） 4、刚才同学们是利用了我们以前学习的有余数的除法的知识，今天就让我们一起复习有余数的除法。（板书课题） 二、回忆梳理，构建网络 1.回顾知识，自主梳理。 提问：同学们，好好回顾一下，对于有余数的除法，我们都学习了哪些知识？可以打开书看一看，想一想。 2、谁来说一说？ 3、结合学生回答进行板书，帮助学生构建有余数除法的知识结构网络。 三、知识应用，能力拓展。 同学们的收获可真多啊！敢不敢挑战自己？现在我们就一起去挑战自己吧！ 1、括号里面最大能填几？ （ ）×546 ( )×634 ( ) ×819 ( )×737 ( )×435 ( )×325 2、列竖式计算？ 36÷7= 45÷9= 60÷8= 3、我会填 ①在27÷4=6…… 3中，被除数是（ ），4是（ ），商是（ ），余数是（ ）。 ②计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ）小。 ③一个数除以6，如果有余数，余数可能是（ ），最大的是( ), 最小的是( ). ④□÷4=6……□, 余数最大是( ),这时被除数是（ ）. ⑤在有余数的除法中，被除数=（ ）×（ ）＋（ ） 5、有44本书，每人6本. 可以分给几个人？还多几本？ 6、（1）公园门票每张6元，50元够买几张门票？ （2）有50位小朋友去划船，每条船限坐6人， 至少需要几条船？ 思考：为什么算式都是这样的，门票只 能买8张，而船却需要9条呢？ 7、一根绳子长21米，剪下4米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳？还剩多少米 8、练习十五第八题. 四、课堂总结. 板书设计：