2016年版人教版七年级下册语文教学计划.docVIP

2017春季人教版七年级下册语文教学计划 本学期，我担任七年级（1）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大地发挥语文教学的职能作用，提高学生的语文素养，特制定本学期教学工作计划。 一、教材分析 本教材重在落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本精神，认真落实十八大提出的“立德树人”的根本任务，以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，采用“人文主题”与“语文素养”双线组织的单元结构。 本册教材阅读部分六个单元，每个单元四篇课文，分教读和自读两种类型。第一单元是名人单元，重点学习名人的优秀品格和崇高精神。第二单元写家国情怀，培养学生对祖国的热爱之情。第三单元写凡人小事，突出普通人的闪光点，培养学生向善品格。第四单元写中华美德，培养学生美好品格。第五单元抒写对社会对人生的感悟。第六单元话探险，表现探险者的英勇无畏、勇于探索精神。 本册教材安排六次写作，依次是写出人物精神，学习抒情，抓住细节，怎样宣传，文从字顺，语言简明。还安排了三次综合性学习和两部名著导读以及八首课外古诗词诵读。 学情分析 本班学生语文基本素养一般，基础参差不齐。大部分学生能积极主动学习，但也有一部分学生语文素养较差，给教学带来一定的难度。不过，在上学期的引领下，一部分学生已经适应了这套教材和教学方法，基本掌握了记叙的要素、段落与层次、中心的提炼等基本知识，对本期教学有一定的好处。 教学目标 了解课文中有关的重要作家、作品，熟记课文中重要的生字词。 把握课文描写方法、抒情方式、选材技巧等写法。 正确理解和运用祖国语言文字，培养学生听说读写能力，养成良好的学习习惯。具体的是：领会词句在语言环境中的含义和作用，理解课文思想内容和文章思路，了解基本写法，具有一定的语言感悟能力，掌握精读和略读方法，并运用课文写法进行写作，做到文从字顺、语言简明、选材恰当，抒情得体等。 背诵并默写课本内的古诗文。 了解《骆驼祥子》和《海底两万里》内容，知道人物性格及主要事件，把握主题。 教学措施 1、重视基础知识的教学。运用听写、背诵、写段等方法来促进学生对字词、古诗文的掌握。2、教读课文精心细讲，并让学生充分阅读文本，感悟文本；自读课文大胆放给学生，让学生读出自己独特感受和见解。3、注重整体阅读，让学生整体感知课文，把握文章内容和写法。4、读写结合。让学生在读中把握写法，在写作中运用课文写法，理解作者写法。每单元写一篇作文。5、利用信息技术手段，活跃课堂气氛，增加学生阅读量，扩大学生视野。下附教学进度表： 教学进度表 周次 起止日期 教学内容 课时数 备注 1 2.12—2.18 安全、禁毒、扫黄打非教育 3 2 2.19--3.11 第一单元：阅读1-4课 1、《邓稼先》2、《说 8 3 和做》3、《回忆鲁迅先生》4、《孙权劝学》 4 写作：写出人物精神 5 3.12--3.25 第二单元：阅读5-8课 8 6 写作：学习抒情， 综合性学习：天下国家 7 3.26—4.15 第三单元：阅读9—12课 11 含清明节假 8 写作：抓住细节， 名著导读：《骆驼祥子》 9 课外古诗词诵读 10 4.16--4.22 期中考试 11 4.23--5.13 第四单元：阅读13—16课 11 含五一假 12 写作：怎样选材 13 综合性学习：孝亲敬老，从我做起 14 5.14—5.27 第五单元：阅读17—20课 8 15 写作：文从字顺 16 5.28—6.17 第六单元：阅读21—24课 12 含端午节假 17 写作：语言简明， 综合性学习 18 名著导读《海底两万里》，古诗词诵读 19 6.18—6.30 期末复习 4 20 期末考试