以学为中心数学课堂转型实践精析.pptVIP

2016.32019.4 以学为中心数学课堂转型实践 承德市小学教研室刘再平 序 0课改的核心一课堂教学改革 “课比天大 上好课教师的根本任务 辈子“对折一张纸” 数学课堂教学状况反思 本内容 构建以学为中心的数学课堂 数学课堂转型实跋的感悟 以学为中心的课堂教学策略 以学为 中心 数学课堂教学转型实践感悟 目录页 课改要有基本的判断力和定力 2血基于学科特点进行课堂教学改革卡 03]多方位学习以把罐课改主流方向 04A一实验一推广是课改实施基本径卡 「05亠重视在课例研究中探索-般规律 06]-4在继承中创新,在组合中突一 总体思路指向清断,都分研究不断深入 01课改要有基本的判断力和定力 课改规律 价值判断 可行性思考 把握课改过程应有的面目 基于课改的根本内容考量 师资水平、育人环境 课改——对原课程设计进行局部或根 课改项目的目标、坦念、课程内容的育 资源配置、政策要求 本性调堊,一毅指改良革新而非全盘 人价值、教与学关系的认识与处理等 拋弃,不新深化、改进、完善。 领导及教师意愿等 自学习C生本课堂C课C大问题教学 有效课堂 学本课堂 微课 深度学习 C高效课堂副渠C现象式学C问学习 02基于学科特点进行课堂教学改革 理念相同并不意味着 教与学的方式相近, 能从 基于学科特点进行课 根本上审视。不能停留在一般了解 改是尊重教育教学规 上(如数学:高度的抽象性