变式教学应注意的几个问题-最新教育资料.pdfVIP

变式教学应注意的几个问题 变式教学作为一种传统的、典型的数学教学方式 , 它不仅有 着广泛的理论基础 , 而且也经过了实践的检验 ( 青浦实验等 ) 。实 践证明 : 变式教学是一种有效的教学策略 , 而且历年的中考、 高考 中均有部分试题是教材中结论、例题、习题的变式。因此 , 教学 中必须足够重视变式 , 并要科学地、 恰当地运用 , 只有这样才能最 大可能地发挥其应有的作用。 一、变式教学简介 变式是通过变更对象的非本质特征 , 变更观察事物的角度或 方法 , 突出对象的本质特征 , 突出那些隐蔽的本质要素 ;[1] 变式 教学则是通过变式的方法与途径进行教学 , 让学生在变式中思维 , 在变式中把握知识的本质和规律。数学变式教学通常泛指 : 基本 概念、定理、命题的辨析 ; 公式的变形及应用 ; 一题多解、一法多 用 ; 此外 , 还包括知识形成过程中问题的设计等。 变式教学一般包括“概念性变式”和“过程性变式”两个 方面。概念性变式是利用概念变式与非概念变式 , 揭示概念的本 质属性和非本质属性 , 使学生获得对概念的多角度理解 , 进而建 立新概念与已有概念的本质联系 ; 过程性变式是通过变式展示知 识的发生、 发展、 形成过程 , 使学生理解知识的来龙去脉 , 形成知 识网络 , 从而抓住问题的本质 , 加深对问题的理解 [2] 。 变式教学的主要作用 : 有助于学生更好地理解知识 , 促进知 识正迁移 ; 有助于学生形成良好的知识网络 , 优化认知结构 ; 可以 增加有效认知负荷 , 促进学生灵活地、 创造性地进行学习 ; 有助于 把师生真正从题海中解放出来 , 减轻学生学业负担 ; 可以用来评 价学生对知识的掌握程度 , 提高教与学的效率等。 二、变式教学应注意的几个问题 由于对变式教学的本质及相关问题认识不清 , 在变式教学中 经常出现“片面”适从 , 或“形式”跟从的现象 , 导致了变式教 学的异化、 形式化 ( 诸如演变成题海战术等 ) 。为了更好地发挥变 式教学的作用 , 切实提高教学效率 , 以下几点需要加倍关注与重 视。 1. 加强对变式教学本质的理解。 变式的本质究竟是什么 ?对具体的学科而言 , 变式到底应该 变什么 ?怎么变 ?这些问题都是教师首先要明确的 , 明确以后能够 增强变式教学的针对性与有效性。 变式教学的本质是通过改变知识的非本质属性 , 多角度的