高职院校校园文化建设与学生职业发展相结合初探-最新教育文档.pdfVIP

高职院校校园文化建设与学生职业发展相结合初探 校园文化在每个时代都有着不同的意义，比如 50 年代至 60 年代，这个时期校园文化的发展如新中国的发展一样， 欣欣向荣， 积极向上，那时雷锋精神是大学生的精神粮食；到了 60 年代中 期至 70 年代中期，当时的校园文化是一种政治的文化、斗争的 文化、批判的文化； 70 年代末至 80 年代初，这时高等教育重新 走上正轨，这是校园文化的提出和迅猛发展的时期； 80 年代中 后期随着改革开放的深入，激励起大学生的主人翁意识；进入 21 世纪的高校校园文化，是在网络环境下发展，让我们开展学 生工作有了更多有效的途径。 而学生培养的如何是需要接受社会 的考验， 是否能满足当今社会生产的需要， 能否将在校培养与企 业要求无缝对接， 将校园文化建设与学生企业发展培养相结合也 是我们正在努力尝试的重点。 一 高职院校校园文化建设的意义 1. 高职院校校园文化的含义及特点。 学者们通常认为高校的校园文化指的是依附于高校这一个 载体，并通过其反映和传播的文化现象，这是基本观念。从广义 上看，其建含义设包括了校园精神文化建设、制度文化建设、物 质文化建设、观念文化建设、业余文化建设五个方面。它具有以 下特点：多元性与主导性相结合，科学性与思想性相结合，稳定 性与可塑性相结合， 独立性与开放性相结合， 继承性与时代性相 结合。 2. 高职院校校园文化建设现状 （1）高职院校校园文化缺乏文化底蕴和特色。 面对激烈的市场竞争， 高等职业院校普遍存在一定的功利主 义思想，重理论，轻实践；重知识传授，轻能力培养；重专业培 养，轻人文建设， 把注意力集中在硬件建设和招生规模的扩大上。 很多高等职业院校在校园文化建设上， 出现照搬原来中专中职模 式或向本科院校进行简单移植的现象。 由于高等职业院校的建校 历史不长， 文化底蕴相对不足， 因此尚未形成富有我国高等职业 院校发展特色的校园文化。 （2 ）网络文化对校园文化建设产生巨大冲击。 信息时代， 网络已成为现代生活必不可少的一部分， 对于处 在知识前沿的高等职业院校来讲，信息网络技术更是不可缺少。 网络在给现代教育、 学习带来极大方便的同时， 也带来了一定的 负面影响：如学生的学习生活方式正在被改变， 长时间网络聊天、 交友、玩网络游戏等，挤占了学生正常的学习、生活时间。甚至 出现个例， 部分学生甚至对网络外的生活不闻不问， 更谈不上参 加校园文化活动，冲淡了校园文化主题的意义。 网络对高职院校校园主体文化的威胁， 是对高等职业和谐校 园建设和精神文明建设的严峻挑战。 二 高职院校学生职业发展培养方式 教育部长袁贵仁同志在 2013 年全国教育工作会议的讲话上 提出：加快现代职业发展。十八大报告对职业教育突出强调了 “现代”二字。他强调今年要着力打通和拓宽各级各类技能型人 才的培养通道， 推进现代职业教育体系建设和中国教育结构的战 略调整，这就需要全面推进学历文凭和职业资格“双证书”制 度，培养更多的熟练劳动者， 各种技术人才和一大批高素质技术 带头人。十八大的召开以及袁部长的讲话无疑给职业类院校的学 生