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萃取和分液说课 1 课标要求 教材地位 知识内容 初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制 等实验操作技能 既与初中化学实验以及化学知识衔接，又为 高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验 把学生引入化学界。 知道什么是萃取、萃取剂，初步学会萃取的 基本操作。 本 课 教 学 的 功 能 和 地 位 一、教学背景 1 教材分析 学生已有知识： 过滤，蒸发操作及一般漏斗的使用方法 学生认知特点： 从已有经验出发，学生容 易接受；将理论应用于实际，学生能够加 深理解。 本班学生特点： 基础知识较好，初 步具备了理论分析和探究能力，在 教师引导下，可以自主分析问题。 2 学情分析 一、教学背景 初步学会萃取的基本 操作。 学会应用萃取和分液 操作从碘水中提取碘。 二、教学目标 逐渐养成问题意识， 学会评价和反思， 提高自主学习能力， 善于与他人合作。 在实验探究中，体验实验探究 的乐趣，激发参与化学科技活 动的热情，逐渐形成将所学的 化学知识应用与生产、生活实 践的意识。 教学重点、难点 重点： 分液、萃取原理及操作 难点：萃取操作 教学方法 自主阅读、合作讨论、实验探究 三、教学重难点 设计思路 四、教学过程 教材“萃取”这部分内容实际包含萃取和分液，另外教材是通 过从碘水中提取碘实验来介绍萃取和分液。 以往我们都是按照教材这种编排来介绍萃取和分液，最终有相 当一部分学生对二者还是不能理