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自作聪惠的驴
教学目标：
1、继续学习细密生动地进行人物描写，能有条理地、有重点地描绘出其动作、神态、心理活动等。
2、学会什么是扩写，如何扩写。
3、合理安排文章结构，尝试新奇拟题。
教学过程：
一、情境导入——与你相约动感地带
师：
聪惠是人人都喜欢，人人都羡慕，人人都向往的，可是如果自作聪惠，那可就另当别论了。
今天我们要围绕《自作聪惠的驴》进行扩写。在这里，我们就要弄清楚写作的要求：
一是关于“自作聪惠”的理解。第二我们要弄清什么是扩写，如何扩写。
介绍：
简单地说，就是将原本的比较简单的材料，用更详尽、更生动而丰盛的形式表现出来，是它血肉丰润，仪态万千，就像它给了我们一根线，却也任由我们解放地放飞风筝。
现在请你仔细阅读这则材料，把它扩写成不少于500字的文章
原文：
一只驴子驮盐渡河，不小心脚一滑，跌倒在河里。驴子从水里站起来之后，发觉身子轻了许多。它心里甭提有多高兴了。后来，有一次它驮海绵渡河时，便故意地滑了一跤，跌倒水里，、。结果，这次差点儿要了它的命。
二、指导习作——送你一颗魔法石
（1）开头
1、以驴的呼救声，引出文题。
“救命呀，救命！’驴子没想到海绵越来越重，它的身子也不断往下沉，它拼命地呼喊着，挣扎着。。。。。。
2、以驴子的一贯表现开头及想法开头。
话说从前有一头驴子，很能察言观色，讨好主人。主人也一直夸奖它聪惠，可主人始终把它当使用工具。驴子心中愤愤不平，它恨不得找个地方发泄。故事就从这里开始了。。。。。。
3、铺垫渲染，创设情境。
秋风中，山间的景色真是太美了。山路弯弯，委曲跌宕，如画中线条，填塞韵律之美。
芦花开了，大雁从树林上空飞过，小溪唱着欢乐的歌。。。。。。可驴子没有心情去欣赏，而是长长叹了一口气。
4、交代结尾。
原本是一头解放的驴，可今天却被栓在缰绳上，不断重复着昨天的故事。。。。。。
（2）重点
我们先一起来读两个片段：
（见材料）
师：
读完上面两个片段，我想同学们肯定知道了写好这篇习作，应注意以下几点：
1、写好场景。如片段一中“已是黄昏，骄阳似火，火辣辣的太阳炙烤着大地，万物都无力地
垂下了头。而驴子还得驮着重重的盐袋赶路。”又如片段二中写到“只见夕阳西下，蓝天被染成了红色，小草在风的吹拂下摇晃着身子，小动物们也纷纷回家了。可驴子还要走一段很长的路。”
2、写好细节。即把驴子在一定场景中的神态、动作的纤细变化和不被人注意的语言与内心详尽生动地描写出来。如片段一中“一路上，它不停地发着牢骚：
“这么热的天，我还得顶着烈日送盐，倒运死了！驴子终于看见了此次长行的目的地小河对面的商铺，顿时眼睛一亮，情不自禁加快脚步。它小心翼翼地走下河，可没想到，才下水就“咕咚”一声摔了一跤。它挣扎着想爬起来，可这水太惬心了。待它慢吞吞而艰辛爬起来时，却惊讶地发现，那盐轻了许多。它高兴吐着气叫了一声。一颠地向河对岸走去。正是这些细节描写，使驴子形象跃然纸上。
（3）结尾
1、自然结尾
它站在岸上，呆呆望着那些海绵被河水越冲越远，伤心地哭了。
2、提出问题。
同学们，你们认为驴子真的很聪惠吗？
3、揭示道理。
聪惠反被聪惠误，生活中这样的例子太多了，我们可要警惕呀！
4、点题式。
这可真是一只自作聪惠的驴子！
（4）文题
《无知的驴子》《驴子历险记》《有惊无险》《真不该”》??
三、生进行动笔创作，师巡视指导
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