研究物质性质方法和程序说课李桂红Microsoft PowerPoint 演示文稿.pptVIP

钠的性质说课 鲁科版必修1 第(第一课时) 责任体现人品 陵讴实能力 州实中学 面T[T 面  说课内容 设计理念 教材分析 教法分析 学法分析 教学程序 教 学评价 板书设计  、说设计理念 在《高中化学课程标准》的指导下,我力 求实现:“课程的设计以学生的发展为本, 关注学生科学探究的学习过程和方法,以 及伴随这一过程产生的积极情感体验和正 确的价值观。”  二、说教材 1、教材的地位和作用 A.新课程鲁科版第一章第二节,是课程标 准要求的重要的元素及化合物知识 B.内容设计特点是以研究钠的性质为暗线, 以研究物质性质的方法为明线。 C.承前启后的重要地位  2、教学目标 A.知识与技能:④使学生认识钠是一种活泼的金 属,了解钠的物理性质,掌握钠的主要的化学性质(钠与水、 氧气的反应)。 ②知道钠的保存,了解钠的用途。 B.过程与方法:通过引导学生观察、分析实验现象, 以及通过对钠的性质的实验探究,让学生体会观察方法、实 验方法等在化学研究中的作用,使学生学会科学、合理地运 用观察、比较、实验等方法,提高学生的实验、推理、归纳 能力。 C.情感态度与价值观:通过对金属钠的实验探究, 进一步激发学生学习化学的兴趣,让他们乐于探究物质变化的 奧秘。培养学生科学、严谨、求实的实验习惯和态度。  3、教学重点与难点 A.重点:钠的化学性质 B.难点:如何引导学生正确观察实验 现象,并分析现象的本质,对钠的性质作 出正确的判断。  、说教法 以学生学为主,教师的教为辅。 化学是一门以实验为基础的科学,新课程倡 导探究学习法。故本节课教学中主要采用 “实验探究”的教学方法,通过播放视频和 学生分组实验,让学生学习、观察、记录、 分析,归纳出钠的性质,培养学生观察、分 析问题的能力,调动学生的积极性,激发学 生的学习兴趣。增强感性认识,使学生对知 识的理解更清晰、明确  四、说学法 为贯彻新课程所倡导的“充分发挥学生主体 作用”的理念,将教材中的部分演示实验改 为视频演示指导后学生分组实验探究。让学 生边学习、边实验、边观察、边记录,养成 良好的实验习惯。这样既避免了演示实验的 局限性,增加能见度。同时美丽的实验现象 让学生体验到化学的趣味性,增强学习的兴 趣  五、说教学程序 (一)课前准备 1、把思考题和实验目的、观察要点制成幻灯片 2、准备好学生分组实验用品:烧杯、小刀、玻璃 片、镊子、金属钠、酚酞、滤纸、硫酸铜溶液、酒精 灯、三角架、石棉网。 3、召开各小组长会议,详细强调安全问题 (二)教学过程 教学流程: 1.创设情景导入新课2.钠的物理性质的教学3.钠与水 反应的教学4.钠与氧气反应的教学5.钠的用途6.交 流研讨7.课堂反馈8.感悟收获9.布置作业  (三)具体教学过程 1、创设情景,导入新课 “水火不相容”吗? 请看教师的演示实验,水火 不相容与滴水生火形成强烈 反差,激发学生强烈求知欲。