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Jiangshu
如何管理有/(80后9后工
主诳:鍾海濤(原名鍾昌鎬)
緊成企业管理顾问股份有限公司
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饼师筒介
鍾海濤(本名鍾昌鎬)
回资深管理培训丶咨询专家/潜能开发大师
回工商管理硕士(MBA/教育心理学学士
◎深圳清华大学研究院企业家培训中心特聘导师
◎深圳北京大学研究生院客座教授
◎名仕领袖学院资深高级讲师
◎暨南大学管理学院客座教授
回总裁学院-总裁培训网金牌讲师
回时代光华(深圳)公司培训总监
为1000多家企业或团队提供过培训或咨询服务
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课程结构简介
第一讲:客观认识80后后与90后员
第二讲:管理90后须掌握基本的管理知识
第三讲:如何培育80后后与90后
第四讲:如何培育80后后与90后/下
第五讲:激励人80后后与90后的艺
第六讲:留用80后后与90后的方法
第七讲:培育80后后与90后必须学习领导力
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第一讲
客观认识80后后与90后
提示:管理/育/留80后后与90后员工·其
首要条件,是管理必须客观认识
与90后·摘掉“有色眼镜
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、“80后后与90后”的概念
()“80后后与90后”概念的内
涵
因为80后当中已经有一部分成熟、成长并走上管
理岗位,所以课程当中所说的“80后后与90后”
是指
他们不仅影响到现有的学校教育和企业管理模式
而且成为社会发展的一支重要新生力量。
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80后后与90后”的概念-续
白80后后与90后的群体称谓
80后后与90后敏感丶自我,但充满新奇感,喜新
厌旧
80后后与90后因生活条件比较好而不能吃苦。
儿时好日子过惯了,自治能力差·80后后与90后
走上社会后常常入不敷出。
80后后与90后似乎有着本能的“一网情深”·从
懂事开始·就与网络相遇并一耙成长。
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二、80后后与90后心理发展的基本特征
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、80后后与90后的优点和长处
从胎教开始·双语幼儿园·到综合素质教育等
使得他们中的一些人,有着较强的学习能力。
譬如爱听好话丶渴皇成就、同情弱者等
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四、“80后后与90后”问题的成因分析
学校价值观教育的缺失导致了他们在进入社会后
出现不会说话丶不会为人·不懂得尊重他人等现象。
家长过分矢注孩子的学习成绩而忽视了与成绩息
息相矣的非智力因素的培养
非常“6+1”的家庭结构对80后后与90后凝聚的
腻爱
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80后后与90后”问题的成因分析-续
我们在还没有学会当父母的时候就为人父母。孩
子小的时候盼着他长大·孩子长大后却发现:我们
满怀的爱都付诸东流?!
由于经济生活的改变
直呈上升趋势
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