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.精品文档. 学生学习的心得体会10篇 学生学习的心得体会1 反思性学习是小学生学习过程中的重要一环。关注小学 生学习过程的反思，可以促进小学生自主学习能力的提高。 学习过程中的自我反思是指学生对自己的学习方式、认知方 式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价、以及 对自己学习进度、学习心理的自我监控。 自我反思是学生主体意识发展的充分体现。学习过程中， 反思是不可缺少的环节。一个人对解决问题的体验是有时效 的，如果不及时进行，这种经验就会消退，从而也就失去宝 贵的思想方法的训练机会，这是教学上的一种最大浪费。对 活动的全过程进行调节与控制，这是一个活动主体对自己活 动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行反思 和有效的自我调节，是思维成熟的标志。 为了提高小学生数学学习的效率，必须使学生有时间、 有机会对自己思维活动进行反思，对自己是怎样发现问题和 解决问题的，应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走 过哪些弯路，从中获得哪些经验教训，进行认真的剖析，逐 渐培养随时监控自己的数学思维活动的习惯。 学生解决问题时，习惯性为完成任务而解题，导致解题 质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不 同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 16 .精品文档. 过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高 解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思维过程，确定解 题关键，引导学生回顾和整理解题思路，概括解题思想，使 解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。 在实际学习过程中，小学生总是根据问题的具体情景来 决定解题方法，这种方法是受具体情景制约的，如果不对它 进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁 移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方 法，引导学生在思维策略上回顾总结，分析具体方法中包含 的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提炼出 应用范围广泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反 三的目的，在反思问题设计时，就应该考虑让学生对具体方 法进行再加工，提出提炼数学思想方法。 从上述过程可以看到，通过引导学生反思、总结、归纳， 既使他们看到了自己思想的不全面，找到了差距，培养了他 们思维的逻辑性，又使他们学习揭示概念的本质的一般思想 方法，使学生切实体验了数学思想方法对解题的指导作用， 这就超出了题目本身的意义。 同样，教师在教学过程中，及时让学生回顾本书课所学 知识和对自己的学习做一个评价就是训练学生整理思维过 程和思维策略，通过自我评价、自我赞赏，提高学习信心， 逐步养成反思的习惯。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 16 .精品文档. 引导学生在解题后对问题的本质重新剖析，在将思维由 个别推向一般的过程中使问题逐渐深化，使思维的抽象程度 不断提高。 解决问题以后再重新剖析其实质，可以使学生比较容易 地抓住问题的实质，在解决一个或几个问题之后，启发学生 反思，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，可 使问题逐渐深化，还可使学生的思维对抽象程度提高。例如 在教学完“圆的认识”的知识之后，可以让学生回忆交通工 具的车轮，反思与“圆的认识”的知识有什么联系。经过反 思学生发现，所有的车轮都是圆的，都在利用“圆的认识” 的知识，在同一个圆或等圆中，所有的半径都相等，才使车 子滚动向前。使学生明白数学来源与生活，又可以来解决生 活中的问题，知道“数学可以帮助学生更好的适应日常生活、 理解周围世界。” 学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题方 法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解