人音版四年级音乐上册（简谱）第8课《演唱 龙里格龙》教学设计.docVIP

《龙里格龙》教学设计 教学内容：学唱歌曲《龙里格龙》 教学年级：四年级 教学目标： 一、简单了解戏歌的特点，体会歌曲蕴含的京剧唱腔韵味，能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《龙里格龙》。 二、学习一两个京剧表演的动作，能选择合适的打击乐器和节奏型，合着音乐表演，表现京剧的神韵。 三、能积极主动的参与音乐活动，在小组合作中主动承担任务。 教学重难点： 一、重点 能体会出乐句和旋律的变化，能用用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 二、难点 设计一两个京剧表演的动作合着音乐表演出京剧的神韵。 教学用具： 钢琴、打击乐器、多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、情景导入 1.师生问好：按照第一乐句的节奏这首歌曲的伴奏乐器和我们平时聆听的歌曲有什么不同型，教师示范问好，用大锣和梆子等敲击不同的节奏型，学生分辨并示范模仿。 2.聆听歌曲第一遍，问：这首歌曲的伴奏乐器和平时聆听的歌曲有什么不同？ 二、感知体验 1.音乐广角：生观看微课《戏歌》 戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。 过渡语：什么叫戏歌，你记住了吗？刚刚音乐广角的两首戏歌属于哪类戏歌（学生举手回答） 1.师出示课题并板书 2.出示：自学提示： （1）唱一唱：跟着范唱和琴声唱会歌曲。（12分钟） （2）赛一赛：谁能又快又准地找出京剧表演的特点。（5分钟） （3）演一演：用不同的形式（动作或打击乐器）表现出歌曲的京剧韵味。（8分钟） 过渡语：今天我们就来学习一首京剧风味的戏歌 三、新歌学习 （一）唱一唱：跟着范唱和琴声唱会歌曲。 1.聆听范唱，感受歌曲有几个乐句。 2.教师范唱，请学生把旋律相同的乐句画出来。 3.跟着琴声完整演唱歌曲。 4.分乐句接龙唱。 5.挑战自己：变成两个声部，我们可以吗？试一试。 （二）赛一赛：谁能又快又准地找出京剧表演的特点。 过渡语：要想唱出京歌的韵味，大家可要了解一点京剧表演的知识哦，怎么样，把你们每个小组的课外努力分享一下吧。 1.分小组学生举手回答。 过渡语：大家知道这么多，现在来考考你们能记住多少，轻松一刻，我们来 “赛一赛”：京剧知识早知道。 2.游戏：《京剧知识早知道》（分组竞争） 正确项： ①京剧分为生、旦、净、丑四大行当； ②京剧的唱腔以西皮、二黄为主； ③京剧用胡琴和锣鼓类乐器进行伴奏； ④京剧被视为中国国粹； ⑤京剧的四种表演形式：唱、念、做、打 错误项： ①京剧用钢琴进行伴奏； ②京剧是我国的地方小戏； （三）演一演：用不同的形式表现出歌曲的京剧韵味。 过渡语：为你们自己努力鼓掌，要是给歌曲加上京剧表演的动作，又会怎样呢？我们先来看“演一演”：学做一两个京剧表演的动作 1.学生跟着老师和图片学做一两个京剧表演的动作； 2.师带领学生合着音乐进行表演； 过渡语：加上歌曲中特有的打击乐器自己演一演可以吗？请看老师的“温馨提示：选择不同的打击乐器和节奏型，合着音乐在小组内试一试，演一演”。 3.学生选择打击乐器在小组内“试一试，演一演”。（定时3分钟） 课件展示伴奏的乐器、音型和第一乐句旋律，学生合着音乐在小组内试一试，教师巡回指导。 4.师完整出示乐谱，生用打击乐器完整演一演。（看看我们完整的歌谱，老师也可以把钹的节奏型填上去，我们一起试一试） 五、总结延伸 过渡语：这首短短的戏歌中蕴含着京剧的韵味，也包含京剧表演的情趣，现在我们完整的听一听姚明老师的这首《流水恋歌》，从中你们能更完整的体验京剧“西皮”唱腔的“美”与“乐”。（完整聆听小荧星合唱团演唱的《流水恋歌》）