部编版《荷花》精品课件3[文字可编辑].pptVIP

说起荷花，同学们一定想起了杨万里的一首诗《小 池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗描写的是小荷才露 尖尖角的景色，那么，荷花开了又是怎样的呢？ 让我们 随着叶圣陶先生去公园看看吧！ 课文导入 3 荷花 RJ 三年级下 叶圣陶（ 1894 — 1988 ）原名叶绍钧， 现代作家、教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺术家”之称 。代表作有儿童文学作品《稻草人》， 长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔 膜》《火灾》等。 作者档案 学习目标 1. 会认 5 个生字，含 1 个多音字；会写 11 个字。正确读写 由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，一边读一边想象画面，欣赏荷花 的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感 情。背诵第 2 ～ 4 自然段。 （重点） 3. 欣赏文中优美生动的语句，体会作者是怎样观察荷花 的，又是怎样把荷花写得生动形象的。 （难点） 字词学习 花 瓣 莲 蓬 饱 胀 裂 开 姿 势 bàn p éng zhàng liè zī 手 势 相 仿 仿 佛 跟 随 舞 蹈 停 止 shì fǎng fú suí dǎo zhǐ 挨 挨边 挨挨挤挤 挨饿 挨打 骨 骨朵儿 骨气 一群难民 挨 （ā i ） 挨挤 挤 的，等着领取救济粮 ，如果领不到，他们就 得 挨 （á i ） 饿 了。 āi ái gū gǔ 梅花有的开了，有的还 是 花骨 （ɡū） 朵儿 ，那 么清香，那么有 骨 （ɡǔ ） 气 。 瓣 辨 花瓣 辨别 蓬 逢 相逢 莲蓬 访 访问 仿 仿照 【清香】 清淡的香味。 【挨 （āi） 挨挤 （jǐ） 挤】 挤来挤去，形容人多杂乱。 文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 【莲蓬 （péng） 】 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里 面有莲子。 【饱胀 （zhàng） 】 饱满得膨胀起来。 【破裂】（完整的东西）出现裂缝；开裂。 【姿势】 身体呈现的样子。 【翩 （piān） 翩】 形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 展开—— 雪白—— 停止—— 快乐—— 合拢 乌黑 继续 悲伤 赶紧—— 碧绿—— 姿势—— 本领—— 仿佛—— 不光—— 赶快 翠绿 姿态 本事 不只 好像 词语扩展 你知道哪些 AABC 式 的词语？ 翩翩起舞 栩栩如生 楚楚动人 亭亭玉立 落落大方 欣欣向荣 念念不忘 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 第一部分（ 1 ）： 写清早，“我”到公园看荷花。 第二部分（ 2 — 3 ）： 写荷花的优美姿态。 第三部分（ 4 — 5 ）： 写“我”欣赏荷花时的想象和 感受。 作者是怎样描写荷花的呢？默读第 2 — 3 自然段，填一填。 “我”站在荷花池边： 看到 的荷叶像 。 又看到 的荷花在 。还看到这些荷花 有未开全的，有 的，有的还是 。 课文解读 挨挨挤挤 碧绿的大圆盘 姿态各 异 大圆盘之间冒出来 全展开 花骨朵儿 解析： “挨挨挤挤”写出了荷叶的茂盛。 “冒”字不但表现了荷花在众多绿叶中引人注目， 更写出了荷花蓬勃的生命力。 思考：“挨挨挤挤”写出了荷叶的什么特征？作者写荷 花在这些大圆盘之间“冒”出来，“冒”字又有什么样 的妙处呢？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在阳光里。 这是“我”的想象，想象自己化身成一朵 荷花，足见美丽、动人的荷花多么令“我” 着迷。 这句话字里行间流露出“我”对荷 花的无限喜爱之情。 品读文章的第四段，体会作者情感。 作者展开了丰富的想象，把自己的感情融入 文字描述中，有声有色，有动有静。 段末的省略号表示内容的省略，说明“我” 还想象了很多，引起人无限的遐想。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣 裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞 蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚 下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 结构梳理 荷 花 闻到（ 1 ） 看到（ 2 — 3 ） 活的画 赞 美 大 自 然 热 爱 想到（ 4 — 5 ） 清香 荷叶 挨挨挤挤 大圆盘 荷花 冒 千姿百态 “ 我 ” 仿佛就是一朵荷花 本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的 情景，以及 “ 我 ” 沉浸其中，与荷花融为一体的 感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清 新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水 中荷花的画面，表达了 热爱大自然 的思想感情 。 主题归纳 课文：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 写法巧借鉴 观察方法 —— 多角度观察植物 写法点拨： 碧绿 挨挨挤挤 圆 颜色 数量 形状 联想 你喜欢什么植物，从多个角度进行 观察，也写个句子吧！ 运用示例