部编版三年级上册掌声课件3.pptVIP

第二次掌声，他们又会在 心里对英子说些什么？ 英子，你讲得太精 彩了，你终于成功了，你是 一个敢于挑战自己的人…… 我永远不会忘记那次掌声，因 为它使我明白，同学们并没有歧视 我。大家的掌声给了我极大的鼓励， 使我鼓起勇气 微笑着面对生活 。 对生活中的困难有直面 的勇气和克服的信心！ 微笑着面对生活是什么意思 ？ 掌声，无处不在 新课导入 部编版三年级上册《掌声》 PPT 精品课 件 部编版三年级上册《掌声》 PPT 精品课 件 掌 声 代 表 鼓 励 掌声代表认可 掌声，就是两只手互相发出的声音。 对于掌声，我们都不陌生，在生活中，我 们给过别人掌声，也得到过别人的掌声。 掌声是对别人的一种肯定，也是对别人的 一种鼓励。本文以“掌声”为题，围绕掌 声向我们讲述了怎样的故事呢？一起去文 中看看吧！ 掌 声 25 三年级上册 我会认 l à o 落 zī 姿 shì 势 tóu 投 di à o 调 ku à ng 况 mò 默 zhèn 镇 shù 述 pǔ 普 yōu 忧 li án 联 liè 烈 默默地 mò 落下残疾 l à o 姿势 zī shì 投向 tóu 调来 di à o 情况 ku à ng 热烈 liè 镇定 zhèn 讲述 shù 普通话 pǔ 忧郁 yōu 联欢会 li á n 落 luò l à o （落泪） （落下残疾） 例：她从小 落（ ） 下了残疾，尽管她很 努力，比赛时还是被 落（ ） 在了后面， 妈妈看到此景，伤心地 落（ ） 泪了。 （落叶） l à l à o 多音字 l à （丢三落四） luò 调 di à o ti á o （语调） （调皮） 例：弟弟是个 调（ ） 皮鬼，常常模仿 大人的语 调（ ） 讲话。 di à o ti á o 我会写 掌 班 默 腿 轮 投 调 摇 晃 烈 勇 掌声 文静 默默 轮流 讲台 一齐 角落 慢吞吞 刚刚 热烈 持久 泪水 平息 动听 勇气 面对 词 语 表 【文静】 （性格、举止等）文雅安静。 词语解释 【默默】 不说话，不出声。 【落下残疾】 肢体、器官或其功能方面留下缺陷。 【犹豫】 拿不定主意。这个词体现了英子内心的矛盾。 【姿势】 身体呈现的样子。这里指英子因腿脚走路一摇一晃的样子。 【骤然】 突然，忽然。 【忧郁】 忧伤愁闷。 【歧视】 不平等地看待。 【勇气】 敢作敢为毫不畏惧的气魄。 【鼓励】 激发，勉励。 【注视】 注意地看。 文静—— 文雅 平息—— 停息 注视—— 凝视 骤然—— 突然 热烈—— 激烈 镇定—— 镇静 词语对对碰 ? 近义词 犹豫—— 果断 持久—— 短暂 镇定—— 慌乱 忧郁—— 开朗 歧视—— 尊重 鼓励—— 打击 ? 反义词 同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考： 妙解课文 英子前后有怎样的变化？ 为什么会有这样的变化？ 思考： 本文主要讲了一件什么事？谁给谁掌声？ 整 体 感 知 本文讲残疾女孩英子，在同学们 的鼓励的掌声中，变得自信起来。 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 ? 再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）： ______________________ 。 1 英子因腿疾忧郁自卑 第二部分（ ）： ______________________ 。 2-3 两次掌声的响起 第三部分（ ）： ______________________ 。 乐观自信的英子 4-5 快速默读课文第 1 自然段 思考： 1. 原来的英子是一个什么样的小女孩？ 2. 边读边标出最让你难过的语句。 上小学的时候，我们班有位叫 英子的同学。 她很文静，总是默默 地坐在教室的一角。 上课前，她 早 早地就来到教室 ，下课后，她又 总 是最后一个离开 。 因为 她小时候生 过病，腿脚落下了残疾，不愿意让 别人看见她走路的姿势。 文静 胆怯 自卑 忧郁 默读课文 2-4 自然段 ： 用“——”画出掌声响起前描写英子动作、 神态的句子，细细体会英子的内心。 英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 掌声响起前 ： 紧张、自卑、痛苦。 读句子 想一想： 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来， 眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一 摇一晃地走上了讲台。 同学们，换位思考一下：这时候 , 英子是多 么希望同学们怎样做？希望老师怎么呢？ ◎就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 第一次掌声： 掌声里有 同情 、 理解 ，但更多的 是 鼓励 、 信任 与关爱。 ◎故事讲完了，教