细胞分化课件1.ppt

《细胞的分化》课件 [ 学习视点 ] 明确目标 1 . 理解细胞分化的过程、概念、原因和意义 2 . 举例说明细胞的全能性 3 . 进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析 关注重难点 1 . 细胞分化的概念和意义 2 . 细胞全能性的概念及应用 3 . 干细胞的研究及应用 一、细胞分化 1 ．概念 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理 功能上发生 的过程。 2 ．特点 ( 1 ) 细胞分化是一种 的变化。 ( 2 ) 一般来说，分化了的细胞一直保持 的状态，直到死亡。 ( 3 ) 细胞分化是生物界中 的生命现象。 3 ．意义 ( 1 ) 是生物 的基础。 ( 2 ) 使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于提高各种 的效率。 4 ．原因 在个体发育过程中，不同的细胞中 的执行情况不同。 稳定性差异 持久性 分化后 普遍存在 个体发育 专门化 生理功能 遗传信息 二、细胞的全能性 1 ．概念 已分化的细胞，仍然具有发育成 的潜能。 2 ．植物细胞的全能性 ( 1 ) 的植物细胞仍具有全能性。 ( 2 ) 应用： ①通过 ，快速繁殖花卉和蔬菜等作物。 ②拯救珍稀濒危物种。 ③与 结合培育作物新类型。 3 ．动物细胞的全能性 ( 1 ) 已分化的动物体细胞的 仍具有全能性。 ( 2 ) 目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。 4 ．干细胞 ( 1 ) 特点： ①具有 能力。 ②在动物和人体内，数量 。 ( 2 ) 举例：人骨髓中的许多造血干细胞能通过增殖和分化不断产生红 细胞、白细胞和血小板。 完整个体 高度分化 植物组织培养 基因工程 细胞核 分裂和分化 很少 一、细胞分化 1 ．教材问题探讨分析 读教材 P 117 ～ P 118 ，观察图 6 － 8 、 6 － 9 、 6 － 10 ，回答下列问题： ( 1 ) 试从细胞水平和分子水平上分析，同种生物的不同细胞其结构和功能不 同的原因？ 提示：细胞水平：细胞分化的结果。 分子水平：基因选择性表达的结果。 ( 2 ) 由同一细胞增殖产生、经过细胞分化形成的各种细胞内，细胞器数目、 细胞质基质成分相同吗？ 提示：不同。因分化形成的各种细胞的功能不同，故可判断其内的细胞器数 目、细胞质基质成分不同。 ( 3 ) 细胞分化后，其内的遗传信息是否改变？并分析原因。 提示：没有。因为从最终来源上看，生物体不同细胞均来自受精卵的有丝分 裂，由于有丝分裂中遗传信息几乎不发生变化，因而同一生物体内不同细胞 含有几乎相同的遗传信息。 2 ．判断下列说法是否正确 ( 1 ) 多细胞生物通过细胞分化形成具有特定形态、结构和功能的组织和器 官。 ( ) ( 2 ) 细胞分化仅发生在胚胎时期。 ( ) √ × 二、细胞的全能性 1 ．教材问题探讨分析 阅读教材 P 119 内容，仔细观察图 6 － 11 ，回答下列问题： ( 1 ) 生物体内的细胞不会表现其全能性，而是分化成不同的组织、器官， 其原因是什么？ 提示：在特定的时间和空间条件下，不同的细胞由于基因选择性表达出不 同的蛋白质，生物体内的细胞不能表现出其全能性，而是分化成不同的组 织、器官。 ( 2 ) 植物细胞全能性的表达需要什么条件？ 提示：①在离体状态下。 ②需要适宜的水、无机盐、有机营养。 ③需要激素。 ④需要适宜的温度、 pH 等条件。 2 ．判断下列说法是否正确 ( 1 ) 同一生物体的所有正常体细胞都具有全能性。 ( ) ( 2 ) 精子、卵细胞只含有生物体细胞内一半的遗传物质，所以没有全能性 。 ( ) ( 3 ) 动物克隆技术的成功，证明了高度分化的动物细胞的全能性。 ( ) ( 4 ) 随着细胞分化程度的提高，细胞的全能性会