鲁迅《祝福》教案(范本).pdfVIP

鲁迅《祝福》教案 鲁迅 《祝福》教案 1.知识目标： 体会并理解环境描写的作用，理解倒叙手法的作用 能力目标： 学习综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法 3.情意目标： “唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步”， 鲁迅始终以文学作为启蒙的工具，其作品一直贯穿着“改造国民性的 主题”，其本人也被称为中国的“民族魂” 【基础知识】（采取多种 方式，调动学生积极性，巩固基础） 1.字音积累 （分男生组和女生组，各读一部分，于竞争中，相互 激励） 字形积累（听写） 【创作背景】 《祝福》写于 192 4. 7.， 是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于 192 4. 3.2 5.出版的上海 《东方杂志》半月刊第二十一卷第 6 号上，后收入 《鲁迅全集》第二卷。 鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可 是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之 而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底 摧毁，中国的广大 民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交 迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁 迅在 《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 （知 人论世，为小说主题的讲解做铺垫） 【互助探究】 1.快速浏览，整体感知，理清文章脉络。复述小说 （要求： 精简）明确几个小问题： lt; 1.情节线索（祥林嫂的死） lt ; 叙述方式（倒叙）和其意义（倒叙的作用： 从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设 置了一个悬念，对读者有较强的吸引力；从小说的矛盾关系看，小说 开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中死去，而且引起了鲁四老爷的 震怒，突出了人物的矛盾关系；突出反封建的主题。）， lt; 3.基本框架序幕 祝福景象与鲁四老爷 结局 祥林嫂寂然死去 开端 祥林嫂来到鲁 发展 祥林嫂被迫改嫁 高潮 祥林嫂再到鲁 镇 尾声 祝福景象与 “我”的感受 （九曲黄河，东流入海，只有具 体考察每段河身迂回曲折的流程之后，才能对黄河入海的全程有一个 完整的印象。在阅读活动中，要把握文章的有机整体，也必须对文章 的有机结构作深入剖析，细心发现各部分之间与整体的内在联系才行。 在把握了整体的前提下，我们才能对“精彩片段“或各个部分的思想 意义，也才能对“精彩片段”或各个部分在艺术上作出准确判断，因 为与整体的关系，对整体的作用，是解析评价各个局部的艺术价值的 主要标准。整体感知部分的设计是不可或缺的。这样可以培养学生整 体把握教材的能力。对提高鉴赏能力有很重要的作用。） 鲁迅言“要想极节省地画出一个人的特点，最好画他的眼睛”，围 绕祥林嫂的遭遇，三次刻画了她的肖像，尤其是眼睛，请找出来加以 对比，并分析造成其相貌发生变化的原因及作者的写作意图. 第一次： 初到鲁 （死了丈夫，不想被婆婆卖掉而逃了出来）肖像： 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊 还是红的。顺着眼。 塑造了一个以精神力量抗拒着人生灾难的、对 生活充满着希望的青年妇女形象。她的生活是困苦的，“脸色青黄”， 但精力是充沛的，两颊是红的，她的穿着反映了她旺盛的生命力量， 也反映了她内心世界的明净。 第二次： 再到鲁镇（被迫再嫁，第二个丈夫死了，儿子死了，大伯收屋） 肖 像： 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两 颊上已经消失了血色。顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那 样精神了。 像是一个精神受到挫伤、意志的支柱在生活的重压下已 经动摇但仍在勉力维持着的习惯打扮。脸色和眼光表明她已经失去充 盈的精神 第三次： 临死前（其不幸无人同情，捐门槛灵魂无法救赎，被鲁家赶出， 沦为乞丐） 肖像： 五年前花白的头发， 即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑， 只有那眼珠间或一轮。 像则是一个精神完全枯竭的妇女形象，不仅 物质上一无所有，而且精神上毫无寄托，是一个从肉体到精神都垮掉 了妇女形象 （人物形象是小说三要素中非常重要的一部分，所以有 必要让学生学会分析典型的人物形象及其典型的意义） 3.小说中的“我”，在文中起什么作用？ “我”是小说的视角， 祥林嫂的故