2016一年级数学上第八单元10以内的加法和减法教学设计反思作业题答案苏教版).pdfVIP

★精品文档★ 2016 一年级数学上第八单元 10 以内的加 法和减法教学设计反思作业题答案(苏教 版) 1.加、减法的含义。 2.10 以内的加、减法。 3.连加、连减和加减混合运算。 4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一 图四式”。 1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。 2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10 以内 的加、减法。 3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混 合运算的顺序。能正确口算 10 以内的连加、连减和加减混 合式题。 4.初步学会观察现实情景图,会口述图意并列式计算。 这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用 ,都是 小学教学中最基础的知识。特别是口算内容 ,掌握得好与不 好,对学生计算能力的进一步提高有很大的影响 ,所以要使 学生尽可能熟练地掌握。 本单元还编排了很多看图说图意、列式计算的题目 ,要 通过教学使学生体会数学知识与生活的联系 ,加深对加减法 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 16 ★精品文档★ 含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、数学意识和口述题 目及表述计算过程的能力。 教材中有些题目的答案不唯一 ,教学时,只要求学生写 出一种就可以了,但要加强同学间的交流,让学生体会:解决 同一个问题可能会有不同的方法。培养学生从不同角度观察 和思考问题的习惯。 加法和减法 12 课时 5 以内的加法 教材第44 页的例题及第45 页“想想做做”的习题。 1.在具体情境中初步理解加法的含义 ,并能正确计算 5 以内的加法。 2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。 3.初步学习用加法计算解决问题 ,树立数学意识 ,增强 学好数学的信心。 重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5 以内 的加法。 难点:发展初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 16 ★精品文档★ 挂图,投影仪,小棒等。 5 可以分成2 和( ) 1 和3 合成( ) ( )可以分成2 和21 和( )合成2 3 可以分成( )和24 和1 合成( ) 学生回答后教师板书。 1.谈话:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动。 看,一些小同学正在校园里干什么?出示教材第44 页例题挂 图。引导学生用自己的话说出图意,提出问题。 2.思考:怎样表示把 3 个人和 2 个人合起来是 5 个人 呢?(板书:3+2=5)让学生猜一猜, “+”表示什么意思。通过 交流,明确是“合起来”的意思。 读算式:3 加2 等于5。 小结: “+”的名字是“加号”,它代表了一种计算方法 ——加法,把两部分合起来,求一共是多少,就要用加法算。 1. 出示试一试的两幅图,让学生说出图意。 2.引导学生根据图意列出加法算式。 交流:算式中的每个数代表什么意思 ?在小组中互相交 流。 指名学生说一说,写一写。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创