爱上日记 我们就从家庭出发与家长谈怎样教孩子写作文.pptVIP

●案例对比 A ． —— 妈妈，妈妈，我告诉你一件事！ —— 说吧，快说，妈妈正忙着呢！（正眼也不看） —— 妈妈，今天小明和小杰打架了。 —— 啊？有没有打你啊？ —— 没有。 —— 老师知道了吗？ —— 知道了。 —— 小朋友打架对不对啊？ —— 不对。 —— 你不要去打架噢！ —— 嗯。 —— 下次有小朋友打你，你就去告诉老师。 —— （无语） —— 妈妈说的听见了吗？有没有听见啊？ —— 听见了！（转身跑掉了。） —— 这孩子，唉 …… （无限惆怅状） ●案例对比 B ． —— 妈妈，今天小明和小杰打架了。 —— 是吗，快说给妈妈听听（放下手里的活，至少边干活边正视着孩子。） 是什么时候的事啊？（记叙文六要素之发生时间 —— 要让孩子准确说出是上 午还是下午、第几节课等） —— 在什么地方吵起来的啊？（六要素之发生地点 —— 准确说出具体地点及 特征） —— 怎么就会吵起来呢？（六要素之事情的起因） —— 后来呢？（六要素之事情的经过。注意了，这个是重点，一定让孩子讲 得绘声绘形，可以和孩子一起模拟动作、情态及双方的情绪反应等。多用象 声词、形容词。当然要注意别将严肃的事情演示得太过轻松滑稽。） 比如：你是怎么看出小明的拳头很有力？（看到小明的脸憋得红红的诸如此 类）小杰被打的地方怎么样了？小杰哭的声音有多大啊？ —— 六要素之事情的结果，我就不多说了，你自己会问了吧？总之，整个过 程要全心全意，并且愉快自然，让孩子非常愿意告诉你事情。其实，只要你 会全心参与孩子的话题，他是很愿意什么都告诉你的。 策略篇 一、一个法宝 —— 让孩子保持写作的浓厚兴趣 因为 “ 我可以 ” ，所以 “ 我喜欢 ” ●教你一招：聊日记 ●指点迷津：聊日记，有讲究 ——说完整 ——说具体 ——说准确 策略篇 一、一个法宝 —— 让孩子保持写作的浓厚兴趣 1. 因为 “ 我可以 ” ，所以 “ 我喜欢 ” 2. 因为 “ 我出色 ” ，所以 “ 我喜欢 ” 策略篇 二、两把钥匙 —— 为孩子引来写作的源头活水 教科书 课外书 生活书 策略篇 二、两把钥匙 —— 为孩子引来写作的源头活水 第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书 1. 创设条件，让孩子爱上读书。 ●读书要尽早培养兴趣 ●家长要注重言传身教 ●家庭要创设读书环境 策略篇 二、两把钥匙 —— 为孩子引来写作的源头活水 第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书 1. 创设条件，让孩子爱上读书。 2. 讲究方法，教孩子学会读书。 ●学会广泛阅读。 ●读什么书 【课标的指导性意见】 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读 面，增加阅读量，提倡少做题，多读书， 好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生 自主选择阅读材料。 —— 《语文课程标准》 ●读什么书 【中小学生振兴阅读行动计划 ” 推荐书目】 一级 ● 必读书目（ 4 本） ⑴《安徒生童话》（注音版） ⑵《小猪西里呼噜》（注音版） ⑶《蓝猫淘气三千问》 ⑷《洋葱头历险记》 ● 选读书目（ 3 本） ⑴《成语故事》 ⑵《蓝猫淘气三百问》 ⑶《一千零一夜 ( 注音版 ) 》 二级 ● 必读书目（ 4 本） ⑴《成语故事》 ⑵《三毛流浪记》 ⑶《格林童话》 ⑷《阿凡提的故事》 ● 选读书目（ 8 本） ⑴《 365 夜知识故事》 ⑵《三字经》 ⑶《小布头奇遇记》 ⑷《寓言故事三百首》 ⑸《民间故事三百首》 ⑹《列那狐狸的故事》 ⑺《三个小宠物》 ⑻《世界儿童文学名著精选连环画》 策略篇 二、两把钥匙 —— 为孩子引来写作的源头活水 第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书 1. 创设条件，让孩子爱上读书。 2. 讲究方法，教孩子学会读书。 ●学会广泛阅读。 ●学会积累语言。 ●学会灵活运用。 ●学会持之以恒。 —— 与家长们谈怎样教孩子写日记 现状篇 【