最新沪科版七年级数学上册《整式加减》全章教学设计(精品教案).pdfVIP

2.2 整式加减 第1课时 类项 教学目标 【知识与技能】 理解 类项的概念,在具体情景中,认识 类项. 【过程与方法】 通过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,培养学 生自主探索知识和合作交流的能力. 【情感、态度与价值观】 初步体会数学与实际生活的密切 系,从而激发学生学好数学 的信心. 教学重难点 【重点】理解类项的概念. 【难点】根据 类项的概念在多项式中找 类项. 教学过程 一、复习引入 师: 学们,在上新课之前,我们先来做几个题目. 1.教师读题,指名回答. (1)5个人+8个人= ; (2)5只羊+8只羊= . 2.师:观察下列各单项式,把你认为相 类型的式子归为一 类:8x2 2 2 2 2 2 y,-mn ,5a,-xy,7mn ,,9a,-,0,0.4mn,,2xy. 由学生小组讨论后,按不 标准进行多种分类,教师巡视后把不 同的分类方法投影显示. 要求学生观察归为一类的式子,思考它们有什么共同的特征. 请学生说出各自的分类标准,并且对学生按不 标准进行的分 类给予肯定. 二、讲授新课 1. 类项的定义: 师:在生活中我们常常把具有相同特征的事物归为一类.8x2y与 2 2与-可以归为一类,-mn2 2与0.4mn2 -xy可以归为一类,2xy 、7mn 可以归为一类,5a与9a可以归为一类,还有、0与也可以归为一 类.8x2 2 y与-xy只有系数不 ,各自所含的字母都是x、y,并且x的指 2 数都是2,y的指数都是1; 样地,2xy与-也只有系数不 ,各自所 含的字母都是x、y,并且x的指数都是1,y的指数都是2. 像这样,所含字母相 ,并且相同字母的指数也分别相等的项叫 做 类项.另外,所有的常数项都是 类项.比如,前面提到的、0与 也是 类项. 通过特征的讲述,选择所含字母相 ,并且相同字母的指数也分 别相等的项作为研究对象,并称它们为 类项.(板书课题: 类项) (教师为了让学生理解 类项概念,可设问 类项必须满足什么 条件,让学生归纳总 ) 板书由学生归纳总 得出的 类项概念以及所有的常数项都 是同类项. 三、例题讲解 教师读题,指名回答. 【例1】 判断下列说法是否正确,正确的在括号内打“√”,错误 的打“×”. (1)3x与3mx是同类项.( ) (2)2ab与-5ab是同类项.( ) 2 2 (3)3xy与-yx 是同类项.( ) (4)5ab2与-2ab2c是同类项.( ) (5)23与32是同类项.( ) (这组判断题能使学生清楚地理解同类项的概念,其中第(3)题 满足同类项的条件,只要运用乘法交换律即可;第(5)题两个都是常 数项属于同类项.一部分学生可能会单看指数不同,误认为不是同 类项) 【例2】 游戏. 规则:一学生说出一个单项式后,指定一位同学回答它的两个同 类项. 要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同. 可请回答正确的同学向大家介绍写一个单项式同类项的经验, 从而揭示同类项的本质特征,透彻理解同类项的概念. 【例3】 指出下列多项式中的同类项: (1)3x-2y+1+3y-2x-5; 2 2 2 2 (2)3xy-2xy +xy-yx . 【答案】 (1)3x与-2x是同类项,-2y与3y是同类项,1与-5是 同类项. 2 2 2与xy2 (2)3xy