小学语文教学内容的选择与整合只是课件.pptVIP

三、依照课程资源特征， 确定教学内容 （三）“语义层”即教材文本内在的“语义体系”，是教材文本负载的情感与理思、精神与思想、灵魂与生命，也就是教材文本的深层意蕴。 四、依据语文目标要求，　　　　　确定教学内容 （一）从目标与内容的统一性确定教学内容。 （二）从教学取向中确定教学内容。这在阅读教学中表现更明显，主要体现在以下三个基本取向中。 四、依据语文目标要求，　　　　　确定教学内容 1、从学科知识取向出发。 2、从学习者经验取向出发。 3、从社会生活经验取向出发。 丑小鸭.doc 四、依据语文目标要求，　　　　　确定教学内容 （三）从教材结构体系确定教学内容。 一篇课文以什么方式进入教材，和教材中哪些要素组合，组合的关系如何，是至为重要的因素。 四、依据语文目标要求，　　　　　确定教学内容 但一篇课文的教学价值定位在哪里，其中既有着主观规定的因素，也受到整个教材的体系影响。 掌声.doc 五、从语文教学哲学层面，　　　反思教学内容 1、语文教学内容的相对确定性 2、语文教学内容具有被约束性 针对教材结构体系，确定教学内容的三个维度 明线是人文主题 暗线是读写方法 主线是思维能力 各科各级教材教法研习表(第五组）.doc 用课文教语文的操作策略 要依据课文合理开发课程内容