人教版一年级下册数学第三单元图形的拼组教案.pdfVIP

人教版一年级下册数学第三单元图形的拼组教案 第三单元：图形的拼组 单元教学内容：第三单元（图形的拼组） 单元教材分析： 这部分内容主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、 正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以 及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元“图形的拼组”目的是 让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面 图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 单元教学目标： 1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状， 通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 单元课时安排：约3课时 教学 平面图形的拼组 内容 1 形的边的特征。 教学 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 目标 3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学 通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 重点 教学 能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 难点 教材分析 或思路 教 学 过 程 一、激趣导入： 小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？ 二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识： 1、 做小风车： （1）小朋友们，我们一起来做一个小风车。 （2）拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据 1要求：沿虚线折一折。 （3）汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。 （4 又看到了风车所转动的路径是一个圆。 2、 平面图形的关系： （1）能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？ 立操作。 （2）用你手中的图形拼组，学生独立操作。 （3）小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 （4）全班共同交流，学生到黑板上演示。 （5）说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？ 三、动手实践 1．学生独立完成第28页的“做一做”。 2．第29页的第1题。 的图案最漂亮？ 3．一般4个地板砖就能拼成一个图案，现在老师这儿就有4 设计地板图案吧，小小设计师你们准备好了吗？（第29页的第2题。） 四、小结 图案，说不定会有更多更好的发现 板书设计 教学反思 教学 图形的拼组 内容 1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、 教学 2 力。 目标 教学 通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断 重点 教学 图形的分解与组合 难点 教材分析 或思路 教 学 过 程 一、复习。 1、把下列图形的题号填入相应的括号内。 长方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圆 （ ） 2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。 二、新授。 1 学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。 2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。 3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画） 4、完成教科书P28“做一做”。 你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解） 5 造性。 三、巩固练