体积和容积说课.pptVIP

课题体积与容积 小学数学 永城市文化路小学朱丽娜  说课内容 °教材分析 °教法设计和学法指导 °教学准备 教学过程 °板书设计  教材分析 1.教材的内容: “体积与容积”是五年级本学期第 四单元长方体(二)的第一课时 内容  2、教材简析 本课时是在学生认识了长方体和正方体的 特点以及长方体和正方体的表面积的基础 上进行的。这一内容是进一步学习体积的 计算方法等知识的基础,也是发展学生空 间观念的重要载体。对以后学习长方体体 积的计算以及圆柱和圆锥的体积计算有着 铺垫的作用。  3、学情分析 在日常生活中,学生对物体大小的感受 及容器内装水多与少的体验,这些都是 本节课学习的基础。把学生的知识经验 和生活经验通过实验活动与抽象的概念 联系起来,并通过操作与交流,学生比 较容易理解体积和容积的概念  4.教学目标 遵照“新课标”的基本理念,根据《数学课 程标准》要求,目标的制定应该是多元的, 结合本课的教材内容和学生实际情况,我确 立了如下教学目标 认知目标:了解体积和容积的实际含义,初 步理解体积和容积的概念 技能目标:在操作,交流中感受物体体积的 大小,发展空间观念。 情感目标:激发学习数学的兴趣,感受数学 与生活密切相关  5、重点、难点分析 重点、难点 了解体积和容积的实际含义,区别体积 与容积  教法设计与学法指导 本课属于概念教学,为了使抽象概念具体化, 我主要采用直观试验法,辅以“情境探究”法、 “观察法”、“演示法”、“比较法”等,进行 教学。为构建和谐的课堂气氛,激发学生积极参 与动手实践、自主探索与合作交流等活动,逐步 建立体积的概念,发展空间观念。争取联系生活 实际,举出实例,让学生在充分体验的基础上理 解概念,这也是符合学生的认知发展规律的。  教具准备 多媒体课件、橡皮泥、杯子、气球 矿泉水瓶等。  教学过程 任何的学习都是一个积极主动的建构过程 而不是外部力量塑造而成的。所以数学的学习 除了要遵循学生学习数学的一般规律外,还应 该符合学生的身心发展规律,从学生生活中已 有的经验或经历出发,与学生共同体验数学知 识的形成与应用的过程。为此,我的教学设计 从学生日常的生活出发,激发学生的兴趣,引 发学生进入未知数学世界的强烈欲望,努力把 这一节课上成学生积极探究数学奥秘、解决数 学问题同时又发展学生思维的活动课