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三年级游子吟教案 【篇一：《游子吟》教学设计与反思】 教学设计 【篇二：校本课程《游子吟》教学设计】 《游子吟》教学设计 泊头市富镇张屯小学 冯秀菊 教材分析： 《游子吟》是我校校本教材三年级第六课的一首古诗。作者孟 郊在诗中赞美了伟大的母爱，也表达了儿女对母亲的感激之情。这 首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛 传诵。 学情分析： 《游子吟》这首古诗学生在做古诗韵律操的时候已经能熟读成 诵，但对诗意并不了解，而且诵读的节奏是根据韵律操的节奏诵读 的，不能真正表达作者的思想感情。 教学目标： 知识与能力：理解诗意，品悟情感。 过程与方法：通过对比、反复吟诵，想象品读，手语操研悟， 结合相关资料理解等方式达到熟读成诵的目的。 情感态度与价值观：体会到母爱的伟大及作者对母亲的赞美之 情，并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。 教学重点： 理解诗句 “谁言寸草心，报得三春辉 ”。 教学过程： 一、欣赏表演，情感铺垫。 （一）一边听音乐，一边欣赏诗词剧《游子吟》 （二）你从刚才的表演中看到了什么？你看到这些说明了什 么？（学生反馈，教师点评） （预案： 1.年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服。 2.儿子 舍不得离开母亲。 3.他们在分别的时候互相给对方擦眼泪。 4.这是 一个好学上进的孩子 ?? ） 二、讲授新课。 （一）师述：看到这段动人的表演，你会想到哪首诗？