教师暑假培训总结.pdfVIP

教师暑假培训总结 教师暑假培训总结 通过这么几天的暑期培训，使我越来越深深的感觉到，教师在教 通过这么几天的暑期培训，使我越来越深深的感觉到，教师在教 学活动中不仅仅是要教会学生学习知识，更重要的是要培养学生们 学活动中不仅仅是要教会学生学习知识，更重要的是要培养学生们 的数学思维逻辑能力，学会深刻的分析问题，并实际解决问题。 的数学思维逻辑能力，学会深刻的分析问题，并实际解决问题。 今天是我参加数学教学培训课程的第四天，学习的内容主要是合 今天是我参加数学教学培训课程的第四天，学习的内容主要是合 情推理与演绎推理的教学。通过观看几位优秀老师的讲课视频和专 情推理与演绎推理的教学。通过观看几位优秀老师的讲课视频和专 家讲座，对这部分知识我了解到： 家讲座，对这部分知识我了解到： 推理能力的培养应落实到 《标准》的四个内容领域—数与代数、 推理能力的培养应落实到 《标准》的四个内容领域—数与代数、 空间与图形、统计与概率、实践与综合应用之中。这四个领域的课 空间与图形、统计与概率、实践与综合应用之中。这四个领域的课 程内容，都为发展学生的推理能力提供了丰富的素材。所以数学教 程内容，都为发展学生的推理能力提供了丰富的素材。所以数学教 学必须改变培养学生推理能力的 “载体”单一化的状况，要为学生 学必须改变培养学生推理能力的 “载体”单一化的状况，要为学生 提供自主探索、合作交流的时间和空间;要设置现实的、有意义的、 提供自主探索、合作交流的时间和空间;要设置现实的、有意义的、 富有挑战性的问题，引导学生参与 “过程”;要恰当地组织、指导学 富有挑战性的问题，引导学生参与 “过程”;要恰当地组织、指导学 生的学习活动，并真正鼓励学生、尊重学生、与学生合作。这样， 生的学习活动，并真正鼓励学生、尊重学生、与学生合作。这样， 就能拓宽发展学生推理能力的空间，从而有效地发展学生的推理能 就能拓宽发展学生推理能力的空间，从而有效地发展学生的推理能 力。 力。 推理能力的培养应有机地融合在数学教学的过程中能力的发展绝 推理能力的培养应有机地融合在数学教学的过程中能力的发展绝 不等同于知识与技能的获得。能力的形成是一个缓慢的过程，有其 不等同于知识与技能的获得。能力的形成是一个缓慢的过程，有其 自身的特点和规律，它不是学生 “懂”了，也不是学生 “会”了， 自身的特点和规律，它不是学生 “懂”了，也不是学生 “会”了， 而是学生自己总结出规律和思考方法等。因此教学活动必须给学生 而是学生自己总结出规律和思考方法等。因此教学活动必须给学生 提供探索交流的空间，组织、引导学生 “经历观察、实验、猜想、 提供探索交流的空间，组织、引导学生 “经历观察、实验、猜想、 证明等数学活动过程”，并把推理能力的培养有机的融合在这样的 证明等数学活动过程”，并把推理能力的培养有机的融合在这样的 “过程”之中。 “过程”之中。 再谈谈自己的小感受：心情变化由高兴到失落到不愿意再到高兴。 再谈谈自己的小感受：心情变化由高兴到失落到不愿意再到高兴。 说实话对于这次培训起初我以为是到外面学习，直接聆听专家的讲 说实话对于这次培训起初我以为是到外面学习，直接聆听专家的讲 座，以及优秀教师的示范课的，我非常高兴，因为我工作不久就有 座，以及优秀教师的示范课的，我非常高兴，因为我工作不久就有 这样的机会了。后来，学校通知培训变了，在网上学习，我的那份 这样的机会了。后来，学校通知培训变了，在网上学习，我的那份 热情忽然降低了不少。再后来学校又决定在学校机房一起学习，每 热情忽然降低了不少。再后来学校又决定在学校机房一起学习，每 天六个小时，这也就说的每天都需要来，而我家离学校还三十里路 天六个小时，这也就说的每天都需要来，而我家离学校还三十里路 呢，我内心开始不愿意了。第一天来了，学校领导都在，无奈，心 呢，我内心开始不愿意了。第一天来了，学校领导都在，无奈，心 想既然来那就看看吧，先是观看了几个专家的视频讲座，觉得太好 想既然来那就看看吧，先是观看了几个专家的视频讲座，觉得太好 了。接着我又查看一些老师们作业及评论等，我才觉得我的渺小， 了。接着我又查看一些老师们作业及评论等，我才觉得我的渺小， 同时也感到很庆幸，是学校给了我这次学习的机会，有幸结识了这 同时也感到很庆幸，是学校给了我这次学习的机会，有幸结识了