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《小小服装搭配师》教案
课前准备:
1. 调试多媒体教学设备，学习服装搭配准备教具，组织教学。
2. 准备学具和穿着自己喜爱的服装。
3. 准备教学：学习服装搭配学习服装搭配
新课：学习服装搭配（人美版）导入
利用多媒体播放时装表演。走进课堂，同时欣赏时装表演。
组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。
激发兴趣
服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明
程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装， 才能穿出品位吗？请快快
把书翻到第二十二页。
学生翻书，默看
聚焦教学内容
板书课题《学习服装搭配》。学生翻书，默看。
通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们
的重视。
感受服装被受关注程度。
激发想象
服装是人类美化自身的一种艺术 . 利用多媒体观看图片， 并回答
问题。学生分析图片，各述几见。
激发兴趣。
回答问题：
怎样着装使得自己更加美丽？
甲：漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。
乙：最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质，并且
与季节相结合。
充分发挥学生的主观意识。
以上问题说明：服装——人类美化自身生活的一种艺术。
学生感受服装的重要性。
学生完全进入状态。
提出问题：服装作为一种艺术，它有怎样的文化意义？
甲：最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。
乙：反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。
给学生表现的机会，体会服装的重要性。
服装的种类
利用多媒体观看图片，总结服装种类。
通过观看图片，学生分析出服装的种类：
1. 牛仔装
2. 休闲装
3 运动装
4. 学生装
5. 职业装
6. 民族装
给学生表现机会。
衣与人是无法分开的，服装穿在人的身上才能获得生命，才能
显得有价值，衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。
学生体会。
感受生活。
设计服装的三要素
提出问题：
平日里买衣服，你会注意那些方面？
学生总结：价钱、外观、颜色等。
联系实际，体验生活
总结服装三要素：
1. 色彩
2. 款式
3. 材料、配饰
学生恍然大悟。
聚焦重点内容
利用多媒体分析服装的色彩：
1. 不同色彩给人不同的感觉。
2. 搭配的技巧。（同类色、临近色、对比色）
学生聆听老师介绍，感悟设计师设计服装的深刻意图，从中感
悟设计师深刻的思想内涵。
理论联系实际，更贴近生活。
利用多媒体分析服装的款式：
图片展示服装整体外形，分析讲解 X、H、A、Y型服装。
分析服装的材料与配饰
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