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《提高初中数学课堂教学实效性的教学策略研究》 研究报告 一、问题的提出 “减轻学生负担，促进教学质量的提高。”是教育工作者一直追求 的目标。在教学实践中研究和实施高效率教学，是素质教育的需要。素 质教育的主阵地主渠道就在课堂教学。只有将课堂教学搞好，才能真正 实施素质教育。而教师的教学策略是实施素质教育的基本保证。 《基础教育课程改革纲要》要求改变课程实施过于强调接受学习、 死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、 培养学生收集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析和解决问题 的能力，以及交流与合作的能力。强调以学生发展为本，强调改变学生 的学习方式，强调既要关注学生的学习生活，又要关注学生的现实生活。 课堂教学应当为学生创设轻松，愉快的课堂生活环境，引导学生主动参 与知识探究，主动合作，让学生生动活泼，主动发展，对知识的探究具 有明确的主动意识。在知识的获得过程中造就良好积极的情感体验。 上述目标要求我们在课堂教学过程中探索和研究教学策略。把有助 于学生发展的多种能力培养放到突出重要的地位上来，要让学生真正成 为学习的主体，通过自主学习得到主动的发展。 为了提高初中数学课堂教学的有效性，使课堂教学充分