小学生的心理特点.pptVIP

齐建芳 北京教育学院心理系 chuyunqi@ * * 认知 语言 人格 情绪 道德 * * * * 皮亚杰认知发展理论 感知运动阶段（0-2岁） 前运算阶段(2-6岁) 具体运算阶段(7-11岁) 形式运算阶段(12岁以后) * * 思维具有逻辑性 对具体、形象的事物，思考具有逻辑性、组织性 抽象事物的思考逻辑性较差 * * * * 有意注意较弱 工作记忆容量有限 7土2个组块 缺少心理策略 元认知能力有限 8164493625169 * * 学会组快 合理安排任务量 练习任务的数量 记忆任务的数量：背诵or 分三段背诵 新学项目的数量 预防认知超载 * * 气质 情绪性、活动性、社会交往性 早期经验 心理发展任务 * * 信任————————— 怀疑（0—1岁) 自主—————————羞怯、疑虑（1~3岁） 主动——————————内疚（3~6岁） 勤奋——————————自卑（6~12岁） 自我认同———————角色混乱（12~20岁） 安全感 意志感 目的感 能力感和胜任感 * * 人格结构的形成与调整 本我 自我 超我 * * * * 自我概念 自尊 自我行动与调节 * * 自我概念形成的心理机制 * * 从具体到抽象。 日益个别化和综合化； 例：喜怒无常、灵活性。 从绝对到相对。 年龄小的儿童描述自我时只关注自己，不考虑他人，年龄大的儿童变得越来越以社会为中