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班主任的沟通方法  沟通是一项技能，更是一门艺术。凡是当过班主任的教师都知道沟通的重要性。多年的班主任工作使作者认识到，在班主任众多的沟通工作中，班主任与学生、家长和任课教师的良好沟通最为重要。有效的沟通有利于学生顺利完成学业，在奋斗的道路上走得更快更稳，能使教育事半功倍。 班主任的沟通方法 一、班主任与学生的沟通 班主任要想教育好学生，就必须善于和学生沟通，打开学生的心扉，成为学生的知心人。在与学生的沟通中我认为较好的技巧方法有： (1)了解学生 班主任在每次接手一个新的班级时，应该要求自己尽快记住所有学生的名字。其次要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等，这样当面对学生时可以很快拉近和他们的距离。 (2)理解和尊重学生 现在的大学生处于青春期，这一时期正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化。他们一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，他们遇到困难又渴望能够得到帮助和理解。因此作为班主任要注重理解和尊重他们，保护好他们的自尊心。 (3)建立平等的师生关系 班主任和学生在人格上是平等的。当学生犯错误的时候，班主任要加以正确的引导和批评，帮助学生改正错误，走入正途;并且当班主任有时犯错时，也要勇于自我批评，向学生承认错误。俗话说：“言教不如身教。”，我始终相信，在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成承认错误的好习惯。另外，班主任也要注重平等对待每一位学生，对学生一视同仁。因为在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异……班主任不能因为这些差异，就“差异”对待学生，要把爱心撒向每一位学生。 (4)讲究方式 班主任和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面沟通直接方便，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要注意时间和地点。现在的学生自尊心很强，如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自己错了，也不肯很好的接受。所以班主任要尽量避免人多的场合批评学生，可以在课后把学生叫到办公室或操场，单独和学生心平气和地交流，这样学生比较容易接受。此外还可以采取把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在小纸条上。实践证明，这样的沟通有时比直接的语言效果更好。 曾经有一个学生，来自贫困家庭且父母离异，从小和老人一起生活，因此在性格和行为上比较叛离，在寝室和同学们关系也处理得不好。通过我不断利用上述方法和他沟通，到毕业时他变得非常阳光，成为班上最早找到工作的一个。 二、班主任与家长的沟通 家长是孩子的第一位老师，学校的教育必须和家庭教育相结合。在学生的教育过程中班主任要重视与家长的沟通。因为只有争取家长的配合，才能达到学校、家庭齐抓共管的目的。在与家长的沟通中班主任可采取的方法有： (1)用诚心架起和家长沟通的桥梁 班主任要把学生当成自己的孩子看待，在与家长沟通时，以为了孩子好，帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。即使是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。 (2)“尊重”家长 尽管在班主任与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，班主任必须尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。 (3)注意沟通时的语言技巧 有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，班主任要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。要让家长明白，讨论孩子的不足，是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。 (4)认真倾听家长的意见 班主任应该重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建议，促使自己不断完善工作策略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。 三、班主任与任课教师的沟通 由于任课教师与学生的交往多在课堂上进行，这样使得师生情感联系比较单一。为了充分调动任课教师配合班主任做好学生管理工作的积极性，班主任应该注意以下几方面： (1)沟通应该及时主动 班主任要在一门新课上课前和任课教师联系，向任课教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。 (2)在学生中树立任课教师的威信 班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一