班主任队伍建设【可编辑版】.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 班主任队伍建设 班主任队伍建设 立德树人是教育的根本所在，加强学生道德品质教育是一个永恒的命题。初中阶段学生的生理、心理特征也决定了初中生道德品质教育的必要性。而班主任是学校管理和德育工作的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。因此，加强班主任队伍建设，用科学规范的方法管理学生，以高尚的品德影响学生、塑造学生，是学校生存发展、保持稳定的有力保证。 在加强班主任队伍建设上，我们主要抓了以下几个方面的工作： 一、严格选聘标准，保证班主任队伍的整体素质 在选拔班主任时，我们坚持公平竞争、择优上岗的原则。通过双向选择，既看重他们的能力，更看重的他们的品行。经政教处、教导处考核报校长室批准，争取将品德高尚、敬业爱岗的优秀教师选聘为班主任。 二、创新形式内外结合，加强班主任培训。 在班主任的培养上，我们坚持每两周一次的全体班主任例会制度、每学期一次的班主任理论研讨会或经验交流会。工作中定期加强班主任队伍培训，以先进的理念引领班主任队伍建设。同时积极创造条件，组织班主任外出参加培训考察学习活动，分享教育智慧和学习的快乐。每学期一次的班主任德育论文暨创新教育个案评比、为每位班主任订阅一份《德育报》。实际工作中新班主任与骨干班主任“结对帮扶”。通过多种途径加强班主任队伍的管理水平，不断把班级管理推向新的层次。 三、加强班主任管理与考核，注重工作实效。 学校成立了班主任工作督导小组，由政教处、教导处、总务处、团委等部门组成，政教处负责主持日常管理工作。建立起班主任及班级工作的考评制度，对班级工作实行量化，学期末计算出考核总分，依次确定为先进集体，从而使班主任管理逐步走上有据可循、有章可依的规范化轨道。 四、加强家校沟通桥，实现学校、家庭、社会的优势互补。 学生的管理与教育，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需要社会各方面的配合，尤其是家庭教育。在这一点上，班主任应当好一名合格的家校联系人，做好桥梁和纽带作用。通过多年的实践，我校的班主任逐步摸索出以家校联系本为主，电话、面谈为辅的立体式家校联系方式，取得了良好效果。近年来，很多班主任老师与家长通过“飞信”，每天放学前班主任都会把孩子一天中的表现作个简单评价，同时将当天作业、学生安全出行提醒、包括天气变化时建议孩子多加衣物等通过短信发到家长手中，赢得了家长的尊重、理解和合作。 附送： 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 班主任阶段工作总结 班主任阶段工作总结 这个学期是我们小学阶段的最后一个学期，这也将是这些孩子们人生中的第一个转折点，可见，任重而道远啊，做得好，摆在孩子们面前的就是一条光明大道，做得不好，孩子们只好等待人生的第二个转折点。因此，我心里总是过于急躁。有时反而是适得其反。不过，俗话说的好， 精诚所至，金石为开。 只要我们诚心诚意对待学生，努力去做好每一件该做的事，定能实现我们的理想。下面，我来谈这个学期来，班主任工作的一些做法。 一、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着 以点带面 和 以面带面 的作用，我称他们是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其 二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 以点带面 ；其 三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即 以面带面 。上学期，我就开始重新组建与培养班干部队伍，经过一个学期的培养，这个小集体已经成长起来了，而且发挥着重要的作用。像宗伟、光俊、加南、朝艳、唐超等，有时你不在，他们就呵斥不守纪律的同学，要求其坐好，甚至你在时，他们也会帮你管纪律。虽然还有点不成熟，但是他们现在能够大胆地进行管理工作，对同学严格要求。对班级的纪律还是有一定的约束作用。 二、我的管理理念如果有人问你，你想当学生喜欢的老师，还是当学生尊重的老师，还是当学生信任的老师？你会怎么回答呢？很难选择，好像都想。不过，如果让我来选择，我一定会选择后者。因为被学生喜欢时，可能有时会受不了学生过分的爱，被学生尊重时，学生又对你敬而远之，这些时候，不利于与学生进行心灵的交流，特级教师任小艾曾说过： 我们要做一个善于耕耘学生心灵的教师。 我们触摸不到学生的心灵，也就很难走进学生的世界，也就没法很好地开展教育工作。