部编版小学二年级上册道德与法治2《周末巧安排》教案.docVIP

周末巧安排（第一课时） 一、教材分析? 《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。? 本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。播放课前对教材下方绘本插图“小宝，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。? 二、学情分析? 刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及合理安排时间的能力。而往往周末短暂的闲暇时间却要完成很多事情，不能合理安排好学习与娱乐、休息之间的关系。其次，除了必要的休息以外，有不少学生周末还要上兴趣班，这其中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和矛盾。所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的问题。? 三、教学目标? 1.?观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。? 2.?通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。? 3.?能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系。? 四、教学重难点? 教学重点： 引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法。? 教学难点： 意识到珍惜时间的重要性。? 五、教学方法? 谈话讨论法???小组合作探究????课前调查研究法???? 六、教学准备? 教学视频的录制???学生照片的收集及多媒体课件的制作? 教学过程? （一）谈话激趣导入? 1.?同学们，刚刚过去的周末，你们过得怎么样啊？（学生应声回答：很开心、很高兴等。） 2.?想不想知道老师的周末是如何度过的？（学生有兴趣、有意愿了解周末老师的生活） 3.?播放教师日记体音频后，教师询问学生：谁来评一评老师的周末?指名学生点评老师周末，引导学生发现老师的周末过得很有意义，陪着孩子读书既能增长知识又能享受亲子时光，更重要的是老师最大的收获是看到孩子脸上满意的笑容。? 【设计意图】以谈话形式导入本课的学习，教师步步激趣询问，引发学生对老师以及随后对同学们周末生活的兴趣。教师将自己周末生活以日记体形式的文字及音频方式出现，目的是引导学生在下一环节能规范说出自己周末生活的过程、体验和收获。? 附教师日记：????????2019.04.29???周日???天气晴? 今天是周末，到了下午，外面的天气似乎有点热，于是我决定陪着女儿在家里读绘本。我们找出了她最喜欢的《熊先生的记事本》，这是一本教会孩子如何避免做事丢三落四的绘本故事书。我一边读着书上的文字，一边指着书中的插图。不满两岁的女儿似乎并不明白我在说什么，但这不重要，重要的是她脸上始终洋溢着开心的笑容，她知道有妈妈陪伴的周末午后是她最开心的时光.这就是我这个周末最大的收获！? （二）“说说我的周末”? 1.?课前有不少同学上传了自己周末生活的视频。让我们一起来看看他们是谁？他们又做了什么？依次播放学生视频，邀请视频中的主人公和大家一起分享自己的周末体验。教师引导学生重点说明自己的收获和感受。? 2.?还有很多同学上传了照片。出示学生照片，依次指名与学生分享。? 3.?邀请其他学生交流自己的周末。教师相机小结：同学们的周末真是丰富多彩，让老师羡慕不已！? 【设计意图】通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生 活的回忆，利用刚刚教师分享自己周末的范例表述，引导学生说出自己周末生活的感受和收获，进而发现自己的周末过得充实而有意义。? 4.?老师的两位朋友也特别想和大家分享自己的周末生活，接下来我们一起听一听、看一看。播放一组对比音频及文字，观后询问学生你有什么发现？?预设一：女孩子能早早完成作业去读书，增长了知识，她很开心。她的周末过得很意义。? 预设二：男孩子踢足球本来是锻炼身体，是好事，可是他