2019.06.11 方法精讲-言语3 赵晓曦 （笔记）.pdfVIP

精品公考讲义笔记 方法精讲-言语 3 主讲教师：赵晓曦 授课时间：2019.06.11 粉笔公考·官方微信 精心整理 仅供参阅 精品公考讲义笔记 方法精讲-言语3 （笔记） 【说在课前】前两次课重点讲解了三词，即关联词、主题词和程度词。其中， 关联词是提架构的，通过不同种类的关联词可以把握不同的重心；主题词是灵魂 担当，整个文段都围绕它展开，之所以把主题词放在前面讲解，是希望大家在后 面做每一道题目的时候都要琢磨主题词，融会贯通运用到每道题目中；程度词表 达的是语气和情绪，如“更、特别是、最、堪比、深为”等。 学习任务： 1.课程内容：中心理解题（行文脉络）、细节判断题 2.授课时长：2.5 小时 3.对应讲义：26 页～36 页 4.重点内容： （1）中心理解题的中心句及分述句的特征 （2）细节判断题的解题思维及错误选项类型 【注意】本次课的第一个学习重点是两句，即中心句和分述句，这两种句子 架构起了整个文段的行文脉络，需要进行分析，不像三词那么简单；第二个学习 重点是细节判断题，要学会解题思维、具体方法及错误选项特征。 二、行文脉络 1、总-分 2、分-总 3、总-分-总 4、分-总-分 5、分-分 【注意】行文脉络常见类型：总-分、分-总、总-分-总、分-总-分、分-分。 在考场上做题时不是要求大家分辨出是哪种行文脉络，而是希望大家能够把握中 心句（总）和分述句（分）的特征，从而合理地把握整个文段的中心。 1 精心整理 仅供参阅 精品公考讲义笔记 理论要点：把握中心句及分述句的特征 中心句特征： 观点（对策、结论、评价） 【注意】中心句特征：能够直接提取观点（对策、结论、评价）。 1.对策：比如文段先提出问题，再分析问题，最后给出解决问题的对策。 2.结论：比如文段先铺垫背景，再阐述原因，最后给出结论。 3.评价：比如文段先引出别人的观点，再给出作者的态度。 分述句特征： 1.举例子：“比如”“例如”“……就是例证”等 2.调查报告、数据资料等 3.正反论证 4.原因解释 5.并列分述 【注意】分述句特征：支撑论证观点。 1.举例子：“比如”“例如”“……就是明证/例证”等。例子非重点，可略读。 2.调查报告、数据资料等：比如看到 “调查报告/调研报告显示……”或看 到4%、26%等数据资料，目的是用数据支撑前文的观点。比如要论证国考的言语 模块从2017-2019 年难度逐年递增，可以通过表格的形式来展现，罗列三年的正 确率，2017 年言语模块的平均正确率为 70%，2018 年言语模块的平均正确率为 66%，2019 年言语模块的平均正确率为62%，后文的数据是为了论证言语模块难 度递增这一观点。 3.正反论证：比如先给出一个对策“要好好刷题”，之后正说说 “你好好刷 题，成绩才能有所提高”，再反说说 “你要是不好好刷题，就会被对手超过”，后 文正反两方面是对对策的支撑论证。 4.原因解释：“这是因为”“正是由于”等。原因非重点，应重点关注前文的 观点。 5.并列分述：比如先提出观点“发展乡村旅游需要多措并举进行融资”，之 后通过三个方面详细解释说明要多措并举 “贫困地区的自然条件是水资源匮乏、 2 精心整理 仅供参阅 精品公考讲义笔记 土地贫瘠、