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班级凝聚力的培养心得  班级是一个集体，这个集体是否有凝聚力，是否具有进取向上的精神，是班级活动成功的关键。也是学生不断进取、健康成长，轻松、愉悦地投入学习、生活与工作中去的力量源泉。因此，建设凝聚力强的班集体，培养学生良好的集体主义素质，班主任责无旁贷。 班级凝聚力的培养心得 一、建立强有力的班委 班委会是一个班级的灵魂，一个强有力的班委会能够充分发挥同学们的团结合作精神，增强班级的凝聚力，所以一个成功的班集体，要有一支能干的班干部队伍。因此，班委会的确立要慎重，要选拔有工作能力、有责任感、事业心的同学来担当重任，这些人还要思想正，能为同学做表率，有正义感，敢说敢为，不能让那些自身不正的人进人班委会。班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会产生后，要明确班委会在班级中的地位、作用，及时理顺班委成员和同学间的相互关系。注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，定期召开班干部会议，及时发现和解决问题。使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。 二、确立班级的奋斗目标 班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的。一个班集体有了共同的奋斗目标，班级就有了前进的方向，班集体才有凝聚力，才有团结的基础。适当的奋斗目标，可以使个人和集体有所向往、有所追求，对全体学生也有极大的导向作用和激励作用。因此，不断确立班集体的奋斗目标，可以激励学生不断向新的目标奋发进取。目标的确立要切实可行，有层次、有系统、有分解、有综合，保证目标的完成要措施得当，形式多样，拟定目标要把学生个人奋斗目标与班级目标融合，既要符合教育方针和学生教育的培养目标要求，又要针对班上学生的具体情况，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。选择那些学生最关心、最敏感，经过努力最容易取得成效的目标作为突破口，让他们尽快取得成功，体验到实现目标的欢乐。还要注意根据不同学生，分类要求。做到全班每位学生通过努力都能实现自己的目标，例如争做“先进班集体”，“在家孝敬父母，在校尊敬师长”等。 三、建立和谐的师生关系 良好的师生关系是良好班集体形成的重要前提，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。这就要求我们必须对学生有至诚之爱，有真挚的情感和态度，从而引起学生心理上的认同和情感上的共鸣。师生彼此信任。相互尊重，才能使班级具有凝聚力。要想增强班级的凝聚力，主要的方法是亲近学生、理解学生、与学生打成一片，让学生信任你，把你看成既是良师，又是益友，从而向你敞开心扉。古人说的“亲其师”，才能“信其道”，才能“受其术”就是这个道理。和谐是相互的，这种相互和谐是增强班级凝聚力的的前提。与学生共同研究问题，是建立和谐关系的重要途径。要建立和谐的师生关系，对老师的基本要求是放下架子。及时了解学生的思想状况和学习中出现的问题，随时注意调节双方的心理距离，既要有教师的尊严，又要努力形成班级自身的凝聚力和向心力。 四、开展丰富多彩的班级活动 班级活动是一个班集体生命力的体现。成功的班级活动有利于增进同学、师生间的感情，增强班级凝聚力，创建和谐的班级氛围。丰富多彩的班级活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。班级活动的范围要广泛、形式要多样，除各科教学活动外，还可组织开展多样的课外活动。只有开展丰富多彩的教育活动，“寓教育于活动之中”，才能满足他们的需要，为学生之间架起桥梁，密切师生、同学之间的关系，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识，教育团结他们，促进他们健康成长。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。 总之，学生只有在充满吸引力和凝聚力的班级里，在愉快的气氛和环境中才能进发激情，个性才能得到健康发展。班级凝聚力的铸造并不是一朝一夕所能达成的，它是一个长期的、循序渐进的过程，需要班主任进行长期的引导和培养。如何更好、更快地铸造班级凝聚力，还需要更多有志于此的同仁们去探索、去研究、去实践。