班里丢东西怎么办.docVIP

班里丢东西怎么办——知行中国7月22日解答（宁杰） 问题： 张永利 河北阜平县5班：我班经常丢东西，就是不知道谁干的，无论鼓励与批评都没有人承认，这让我很头疼，不知如何是好？ 左二爱 阜平县5班：行为问题生该如何矫正呢？ 解答： 班里发生失窃事件，是由多方面的原因造成的。 有失窃方的原因 1、有的同学好炫耀，从家里拿来什么好东西生怕别人不知道，在同学们面前夸耀起来，从家里带来多少钱，也在同学面前炫耀，以此来证明家庭的富裕。其实，这样的做法是令人非常反感的，也给偷窃的同学锁定了目标。 2、有的同学不善于保管物品。还有的同学做起事情来马马虎虎的，对别人没有一点点防范心理，不管多么贵重的东西，无论在宿舍里还是在教室里都是随手一放，或者随随便便地往桌洞里一塞，或者往枕头底下一放，也不去考虑会不会丢失。 3、有的同学做事欠思量，生怕自己的钱物被人偷去，就找了一个自己以为非常隐秘的地方放了起来。可是，他很不放心，就隔三差五地去看一看，结果就在某一次被其他的同学看到了，埋下了隐患。 有盗窃方的原因 1、家庭贫困所致。有的同学家庭贫困，看到父母辛辛苦苦地劳作，不忍心再向父母要钱，可是在学校需要花钱，于是就打起了歪主意，把手伸向了自己的同学。 2、以前就有偷窃的坏习惯。有的学生自小由于某种原因，染上了偷窃的坏毛病。由于他屡屡得手，从来没有被人发现，所以这个坏毛病也从来没有被纠正。 3、报复的行为。有的同学看到其他同学炫耀家庭的富有心里就很不平衡，或者有个同学得罪了自己而一直没有机会报复等等，都使得这些同学伺机偷窃，以求得心理的满足和平衡。 正确处理的几种建议 1、旁敲侧击进行警示。处理班级的失窃事件是非常敏感的事情，因为这关系着学生的声誉问题，需要谨慎处理。在调查时，不要运用 “盗贼”等一系列的词语，也不宜把事情说得非常严重，性质非常恶劣，应该采取旁敲侧击的方式让学生知道班级里发生了什么事情，让偷窃者心理明白，老师已经知道了，也已经开始调查了。 2、给学生足够的悔过时间。当班主任在班里宣布了发生的事件之后，要给偷窃的同学留出足够的时间来，让他反思和悔过，切不可操之过急。有的同学可能存在这侥幸心理，或者继续观望下去，以致他们都不能段时间去向班主任说明情况，这都是很正常的，需要把主任不断地提醒和警示，耐心地等待。 3、仔细观察，暗中调查。班主任在这个时候应该擦亮眼睛，仔细观察每一个同学的表现，细心观察每一个学生的变化，从中寻找蛛丝马迹。同时，进行细致地调查，找一些品质好、敢说真话的、敢于负责的同学谈话，征求他们的意见和看法。 4、从中吸取教训，告诉每一个同学保存好自己的物品，切不可麻痹大意，再次给偷窃者以可乘之机。 案例一则： 有一天，吃完早饭在去教室的路上，我听到钱明明说班里经常丢东西，几乎每周都有同学丢钱，他这已经是第二次丢钱了，我意识到了问题的严重，就和钱明明到了教室。教室里的同学们正在叽叽喳喳地议论着。见我去了，同学们纷纷要求我查出是哪个同学在偷东西，班里已经是多次丢失东西了。 听着同学们的议论，我想也有必要查一查了，可是无论怎么查都不能伤害学生的自尊，他们还是孩子，正在成长中，犯点错误是难免的，可不能因为这一次的错误就毁了他的一生啊。我清楚，一旦查出这个同学是谁，并且让其他的同学知道了之后，这个同学在班里就再也难以抬起头做人了，他将背上一个“小偷”的名字，伴随他一生。以后无论到了那里，人们都会提防着他，不再信任他；以后班里再发生类似的事情，大家都会把怀疑的目光转向他。于是，我决定采取暂缓处理的办法，给这个同学一个补过的机会。 “大家静一静，听我说。”我敲了敲桌子，教室里静了下来，“老师上学的时候也‘丢’过东西，丢了东西之后也很气愤：这是哪个缺德的，把我父母辛苦挣来的钱给偷去了？心中一直愤愤不平，也很希望老师能把这个偷我钱的人找出来。可是后来，我却在另一个地方找到了。原来，是那一次临时换了地方而忘记了。后来心里很庆幸没有让老师去查，否则不知道会冤枉哪个同学呢。这次钱明明同学的钱找不到了，我希望你再仔细找一找，还找不到我们就查一查。” 听了我的话，有的同学点头称有道理。 “不过，我听说班里经常丢东西，这可不是个好现象，我们也不否认有的同学偷着拿了其他人的东西。但是我相信，是这个同学暂时没有钱花了而借用的同学的，只是方式不恰当。如果是这样，我还是希望这个同学再把别人的东西放回去。我们期待着。” 一天过去了，没有奇迹发生。两天过去了，还是没有动静。就这样挨到了周五。我到办公楼去拿资料，从监控室旁走过，突然想起班里的摄像头，我一下子有了主义，就到了监控室里和刘主任订好了一个计策。 回到教室，我叫上了4个同学去和我搬材料。经过监控室，刘主任对我说：“搬那点东西还用这么多人来？” “你怎么知道我找了这么多人来搬东西？”我故意惊讶地问。 “我早从监控