数形结合思想在小学数学中运用精编.pptVIP

●●@● ●●● ●●0● 数形结合思想 在小学数学教学中的运用 四川省德阳市第一小学 张洪明  一、修订稿与实验稿的区别—基本理念的修订: ●●● ●●0● (一)基本理念的修订 数学的解释、核心理念、双基变四基、两能变四能、教师与生都为 主、过程与结果同为重 (二)设计思路、具体内容和表达方式的修订 主要是四个领域的删、减、增、移, 以及在其中贯彻增加核心概念(比如运算能力、几何直观、模 型思想等)  一、修订稿与实验稿的区别—基本理念的修订: ●●● ●●0● 1、关于数学的解释 实验稿 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、 逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛 应用的过程。 修改稿:(简洁、明了) 数学是研究数量关系和空间形式的科学  一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订: ●●● ●●0● 2、关于核心理念中—“面向全体学生” 实验稿 人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数 学;不同的人在数学上得到不同的发展 修改稿: 人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数 学上得到不同的发展。  一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订:- ●@ ●●● ●●0● 3、关于“双基”教学变“四基”教学。 实验稿 双基:基础知识、基本技能 ●修改稿: 四基:基础知识、基本技能、 基本思想、基本活动经验。  、修订稿与实验稿的区别—基本理念的修订8 ●●● ●●0● ●基本思想: 史宁中教授特别提到:抽象思想、推理思想、 模型思想 ●核心思想:归纳和演绎(而演绎、化归、转化、 类比都属于推理思想) ●常用的小学数学思想方法:对应思想方法、假 设思想方法、比较思想方法、符号化思想方法、 类比思想方法、转化思想方法、分类思想方法 集合思想方法、数形结合思想方法、统计思想 方法、极限思想方法、代换思想方法、可逆思 想方法、化归思维方法、变中抓不变的思想方 法、数学模型思想方法、整体思想方法等等。  、修订稿与实验稿的区别—一基本理念的修订: ●●● ●●0● 基本活动经验: ☆女☆☆☆ 很快数出有多☆☆☆文☆ 少颗五星。 ☆☆☆☆☆ 一种方法是:1个5,2个5,3个5。 另一种方法是:1个3,2个3,3个3,4个3,5个3 ●这一系列数学思维活动,就为后边学习5×3积累了 相关的数学活动经验。  一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订8。 ●@ ●●● ●●0● 基本活动经验 数学活动经验,不仅仅是解题经 验,更多的是数学思维活动的经 验,数学思考习惯的经验。 不断积累!  一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订:- ●@ ●●● ●●0● 4、关于“两能”到“四能” 实验稿 重点是分析问题和解决问题的能力 ●修改稿: 明确提出: 发现和提出问题能力 分析和解决问题能力  、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订|8 ●@ ●●● ●●0● 修订稿中十大核心概念: 数感、符号意识、运算能力、 模型思想、空间观念、何直观、推理 能力、数据分析观念、 应用意识、创新意识