Unit 6《I’m tall》单元教学目标.pdfVIP

Unit6 单元教学目标 教学目标与要求 1. 能够理解、说出以下句子：Look at the elephant. It has big ears. A rabbit has long ears and a short tail. I’m tall. You’re short. I ’m strong. You’re thin. Ha y New Year! 并在真实情景、实际生活中初步运用与交流。 2. 能够正确地听、说、认读：fat ；听、说、读、写：big, small, long, tall, short, strong, thin, new, old, ha y 等词汇；并能在真实情景、实际生活中初步运用。 3. 能够运用本单元的核心句型、词汇对人物、动物和物品在真实语境中进行描 述。如：I’m a tall boy. He is a strong man. She has a long ruler. My mum is thin.等。 4. 能够在游戏、比赛等活动中，感知、巩固本单元出现的形容词及这些形容词 的用法，初步形成与同伴合作学习的意识。 六、词语点将（据意写词）。 1 ．看望；访问。 （ ） 2 ．互相商量解决彼此间相关的问题。 （ ） 3 ．竭力保持庄重。 （ ） 4 ．洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ） 5 ．弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ） 七、对号入座（选词填空）。 冷静 寂静 幽静 恬静 安静 １．蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。 2 ．贝多芬在一条（ ）的小路上散步。 3 ．同学们（ ）地坐在教室里。 4 ．四周一片（ ），听不到一点声响。 5 ．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。 八、句子工厂。 1 ．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句） ___________________________________________________________________________ 2 ．达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句 子） ___________________________________________________________________________ 3 ．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用 关联词连成一句话） ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4 ．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。 “把”字句： _________________________________________________________________ “被”字句： _________________________________________________________________ 九、要点梳理（课文回放）。 作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了 __________ ，__________ ，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________ ，以 及她__________、__________和__________ ；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大 家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 综合能力日日新 十、理解感悟。 （一） 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富 个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒 畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几 分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇 凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了 永恒的美的象征。 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每