Unit 6《Would you like to take a trip》单元教学目标.pdfVIP

Unit6 单元教学目标 1. 能够理解、说出以下句子：Where shall we go? We want to go to the zoo. What’s this in English? It’s a giraffe. What’s that in English? It’s a seal. What are these in English? They are horses. What are those in English? They’re sheep. 并在制 订游览计划、游览动物园及农场等真实情景、现实生活中初步运用这些语言。 2. 能够正确听、说、认读词语：giraffe, camel, seal, dolphin, hippo, goat；听、 说、读、写词语：zoo, farm, monkey, panda, bear, tiger, cat, dog, horse, cow, sheep, duck, pig ；并在制定游览计划、游览动物园及农场等真实情景、现实生活中初步 运用这些词语，进行简单的日常交流活动。 3. 能够在真实语境中运用本单元所学内容并结合已学知识对人物、动物或 物品进行描述，如：Lucy is a tall girl. The giraffe has a long neck. The dolphin i dancing.能在游戏、竞赛、调查、制作等活动中，培养学生敏锐的观察力、独立 的思考能力、丰富的想象力、细致的动手能力和快速反应能力。 4. 能够养成关心小动物、热爱大自然的良好品德。 5. 能够初步形成与同伴合作学习、乐于分享的良好品质和学习习惯。 六、词语点将（据意写词）。 1 ．看望；访问。 （ ） 2 ．互相商量解决彼此间相关的问题。 （ ） 3 ．竭力保持庄重。 （ ） 4 ．洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ） 5 ．弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ） 七、对号入座（选词填空）。 冷静 寂静 幽静 恬静 安静 １．蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。 2 ．贝多芬在一条（ ）的小路上散步。 3 ．同学们（ ）地坐在教室里。 4 ．四周一片（ ），听不到一点声响。 5 ．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。 八、句子工厂。 1 ．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句） ___________________________________________________________________________ 2 ．达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句 子） ___________________________________________________________________________ 3 ．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用 关联词连成一句话） ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4 ．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。 “把”字句： _________________________________________________________________ “被”字句： _________________________________________________________________ 九、要点梳理（课文回放）。 作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了 __________ ，__________ ，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________ ，以 及她__________、__________和__________ ；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大 家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 综合能力日日新 十、理解感悟。 （一） 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，好像